Отчёт по практике на тему Отчет по Педагогической практике

Содержание:

Содержание Введение. 3
Основная
часть. 4
Заключение. 22
Список
использованных источников. 23
Приложения. 26

Введение:

Введение Педагогическая
практика проходила на базе Московского финансово-юридического университета МФЮА
(кафедра гражданско-правовых дисциплин) в период
с ___.___.2021 по ___.___.2021.

Цель практики - дальнейшее развитие
профессиональных компетенций, установленных ФГОС ВО для магистратуры по
направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция» путем закрепления и углубления
полученных теоретических знаний по изученным дисциплинам и приобретения навыков
педагогической деятельности.

Задачами практики являются:

- закрепление знаний общих курсов по
педагогике и психологии, спецкурсов магистратуры о методиках преподавания в
высшей школе.

- получение новых знаний о средствах
обеспечения реализации образовательных стандартов, о видах профессиональной
педагогической деятельности, о видах нагрузки преподавателей,

- обретение навыков преподавания специальных
дисциплин в соответствии с основной образовательной программой по
соответствующему направлению магистерской подготовки;

- получение и развитие навыков ведения
учебно-воспитательной работы.

Планируемыми результатами практики выступили:

- компетентное использование на
практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ,
в управлении коллективом (ОК5);

- способность преподавать
юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК12);

- способность управлять
самостоятельной работой обучающихся (ПК13);

- способность
организовывать и проводить педагогические исследования (ПК14);

- способность эффективно
осуществлять правовое воспитание (ПК15).

Заключение:

Заключение В ходе педагогической практики на практике были
получены умения и навыки в организации исследовательских работ, в управлении
коллективом, способность преподавать юридические
дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне, с учетом того, что
получение и развитие данных компетенций было связано с темой, отличающейся
повышенной сложностью, множеством трудноразрешимых вопросов. Прежде всего,
преподаватель должен сам владеть темой на возможно высоком уровне, и в этих
целях изучить множество нормативно-правовых актов, материалов судебной
практики, найти точные ответы на спорные вопросы либо альтернативы их решения в
современных условиях, сопоставив и уяснив различные научные подходы, логику
выводов судов по рассматриваемым делам, для того чтобы преподнести материал
ясно, кратко, убедительно, будучи при этом готовым к возможным вопросам со
стороны студентов.

Также в рамках педагогической практики приобретались
способность управлять самостоятельной работой обучающихся, способность
организовывать и проводить педагогические исследования, способность эффективно
осуществлять правовое воспитание. Отмечено, что студенты должны получить
профессиональный и теоретический уровни правовой культуры для того, чтобы
впоследствии успешно работать по выбранной специальности, обладать
креативностью мышления в связи с тем, что юридическая деятельность сопряжена с
необходимость решения задач, возникающих в самых разнообразных жизненных
ситуациях. В этих целях были разработаны тест и задачи для студентов.

Таким образом, цель педагогической практики была достигнута, задачи
выполнены.

Фрагмент текста работы:

Основная часть МФЮА
является аккредитованным образовательным частным учреждением высшего
образования. Исходя из ч.1 ст.123.21, ч.1,2 ст.123.23 ГК РФ, это унитарная
некоммерческая организация, созданная собственником для осуществления функций
некоммерческого характера, которая финансируется собственником его имущества и
отвечает по своим обязательствам находящимися в его распоряжении денежными
средствами. Целью деятельности (миссией) МФЮА выступает образовательная
деятельность по образовательным программам высшего образования и научная
деятельность (ч.2.3 Устава МФЮА[1]).
В соответствии с п.9,17 ст.2 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации"[2]
образовательная деятельность представляет собой деятельность по реализации
образовательных программ; как комплекса основных характеристик образования
(объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических
условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного
графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных
компонентов, оценочных и методических материалов, а также в предусмотренных
названным законом случаях в виде рабочей программы воспитания, календарного
плана воспитательной работы, форм аттестации;

МФЮА была создана в 1990 году при поддержке Правительства Москвы и Ассоциации
международного образования. В 2010 году приказом Федеральной службы по надзору
в сфере образования и науки МФЮА присвоили статус Университета,
подтверждающий значительные достижения в образовательной деятельности. МФЮА
имеет государственный академический статус. В российском рейтинге
негосударственных аккредитованных вузов МФЮА начиная с 2003 г. занимает 1
место. Университет имеет 9 филиалов, реализует 14 программ среднего
профессионального образования, организует обучение по
22 специальностям и направлениям высшего профессионального
образования, 3 направлениям аспирантуры. [1] Устав
аккредитованного образовательного частного учреждения высшего образования
Московский финансово-юридический университет МФЮА, утв. Протоколом собрания
учредителей № 74 от 12.07.2021. URL:
https://www.mfua.ru/sveden/files/Ustav_MFYUA_-_2021_g._-_deystvuyuschaya_redakciya.pdf [2] Федеральный закон от 29.12.2012 N
273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (ред. от 02.07.2021)
//Собрание законодательства РФ. 31.12.2012. N 53 (ч. 1). Ст. 7598.