Отчёт по практике на тему "Особенности взаимосвязи учебной мотивации и эмоционального благополучия младших школьников "

Содержание:

Введение:

Практика проходила в период _______.

Цель практики: теоретический анализ,
организация эмпирического исследования и сбор данных по теме выпускной
квалификационной работы;

Задачи практики:

- систематизация, закрепление и расширение полученных за весь период
обучения теоретических и практических знаний в области психологии;

- овладение основами методологии и частными методиками научного
исследования при решении разрабатываемой в выпускной квалификационной работе
проблемы;

- работа с научными источниками отечественных и зарубежных авторов по теме
выпускной квалификационной работы;

- составление развернутого плана-проспекта дипломной работы;

- сбор необходимой и достаточной научной, научно-методической,
эмпирической информации для выпускной квалификационной работы;

- участие в междисциплинарных психолого-педагогических мероприятиях во взаимодействии
со смежными специалистами.

Индивидуальное задание: Особенности
взаимосвязи учебной мотивации и эмоционального благополучия младших школьников.

Диагностические методики:

Для выявления уровня сформированности у
младших школьников учебной мотивации был использован комплекс методик:

– методика Н.Г. Лускановой выявила отношение
детей к школе.

 –
методика А.А. Горчинской позволила исследовать познавательную активность у
детей начальных классов.

– методика «Направленность на отметку»
выявила отношение обучающихся к отметке.

Для выявления уровня эмоционального
благополучия:

– методика «Тест Розенцвейга

Заключение:

Фрагмент текста работы:

1. Работа с научными
источниками по теме исследования

Акушева Н.Г. Формирование
познавательной мотивации у младших школьников // Педагогический опыт: теория,
методика, практика: материалы II Междунар. науч.–практ. конф. / редкол.: О.Н.
Широков [и др.] – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. – С. 52-53.

Статья посвящена проблеме
формирования познавательной мотивации детей младшего школьного возраста. Данная
работа актуальна в современных условиях. Она будет полезна как с точки зрения
теории изучения мотивации, так и в практике преподавания в начальных классах.

Гаврилова И.В.
Эмоциональное благополучие младших школьников как социально-педагогическая
проблема// Подготовка и деятельность педагога-психолога
на основе требований профессионального стандарта: материалы Междунар. науч.-
практ. конф. / редкол.: Л. А. Абрамова [и др.]. – Чебоксары: ИД «Среда», 2019.

В статье раскрываются
основные источники эмоционального благополучия ребенка младшего школьного
возраста, проблемы его обеспечения, а также возможные варианты выхода из данной
ситуации.

Елисеева А.В. Формирование
положительной учебной мотивации младших школьников во внеурочной деятельности
// Скиф. 2020. – №10 (50). – с. 259-263

В данной научной статье
описаны методы, формы и приёмы организации занятий в рамках воспитательной
внеурочной деятельности, которые должны обеспечить повышение положительной
мотивации младших школьников к обучению.

Панин Н.А. Факторы
формирования положительной образовательной мотивации / Н.А. Панин, О.В. Коршун
// Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики: материалы IV
Междунар. науч.–практ. конф.– Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. – С.
145-147.

В данной работе
рассмотрена проблема спецификации формирования образовательной мотивации в
условиях перехода на ФГОС. В ходе написания работы были выделены структура
учебной мотивации, ее классификация, а также пути и методы применения
педагогических технологий повышения образовательной мотивации.

Суркова О.А. Формирование
учебной мотивации у младших школьников // Педагогический опыт: теория,
методика, практика: материалы II Междунар. науч.–практ. конф. / редкол.: О.Н.
Широков [и др.] – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. – С. 157-158.

Статья содержит
результаты работы по формированию учебной мотивации младших школьников. Данная
работа включает описание форм, методов и приёмов работы, активизирующих
внимание и познавательный интерес у обучающихся.

Суворова О.В., Золотова
И.М., Егорова П.А. Эмоциональное благополучие младших школьников в зависимости
от направленности родительского общения на принятие ребенком другого //
Проблемы современного педагогического образования. 2018. – №59-2. – с. 481-485

В статье анализируются
результаты эмпирического исследования эмоционального благополучия младших
школьников в зависимости от направленности родительского общения на понимание и
принятие младшим школьником другого человека, взрослого и сверстника.

Чернова Г.Р., Сергеева
М.В., Пимская К.Ю. Динамика самооценки, учебной мотивации и успеваемости
младших школьников