Содержание:

Фрагмент текста работы:

Индивидуальная программа практики

Актуальная проблема, имеющая практическое значение для Муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Калининграда средняя общеобразовательная школа № 38:

¾              Проблемы практического использования психологии: диагностическая и консультационная и просветительная работа психологов в школе

¾              Культурно-образовательная среда школы как концептуальная основа для успешного развития и воспитания подрастающего поколения.

¾              Проблема некорректного поведения учеников в школе и пути ее решения.

¾              Проблемные аспекты работы по преодолению трудностей в обучении школьников.

Описание мероприятий, которые мне удалость провести во время прохождения практики, мои наблюдения за детьми, а также описание всех видов проделанных работ, представлены ниже. Также представлены результаты проведенной мной рефлексии.

Мероприятие №1.

Развивающая игра «Зайки и слоники».

Актуальность: развитие эмоционально-ценностного отношения ребенка к себе, результатом которого является определенная самооценка, происходит путем отражения им реальных связей с окружающим миром, которые существуют только благодаря активности личности.

Цель: помочь детям почувствовать себя сильными и смелыми, способствовать повышению самооценки.

Аудитория: дети 7-8 лет.

Ход работы: учитель предлагает побыть детям зайками-трусишками. Скажите, когда зайчик чувствует опасность, что он делает? Верно, дрожит. Дети показывают, как дрожит зайка, поджимает уши, сжимается, старается стать маленьким и незаметным, хвостик и лапки его трясутся и т. д. «Покажите, что делают зайки, если слышат шаги человека?».

Дети пытаются разбежаться по группе и спрятаться. «Что делают зайцы, если увидели лису?..» Педагог играет с детьми в течение нескольких минут. «А теперь мы с вами будет слонами, такими огромными и сильными – сильными». Покажите, как ходят слоны. А что делают слоны, когда видят человека? Они боятся его? Нет. Они дружат с ним и, когда его видят, спокойно продолжают свой путь. Покажите, как. Покажите, что делают слоны, когда видят тигра...».

Дети в течение нескольких минут изображают бесстрашного слона. После того, как закончили выполнять это упражнение, детям предлагается пообсуждать и ответить на вопросы педагога.

Результаты: Я могу оценить данное мероприятие, как успешное. Все дети были вовлечены в процесс, заинтересованы. Они активно выполняли все задания и действия, но иногда не соблюдали правила игры. После игры настроение детей улучшилось, они взбодрились, стали более активными и радостными. На вопрос, понравилось ли им, все отвечали положительно.

Рефлексия проведенной работы: Провести данное мероприятия было очень интересно и познавательно для меня. За время проведения у меня возникали только положительные эмоции от общения с детьми, т.к. все они были увлечены и заинтересованы. Однако, иногда было немного сложно держать порядок и следить за тем, чтобы выполнялись правила игры и дети не ссорились.