Отчёт по практике на тему Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 9"

Содержание:

Введение 3
1. Краткая характеристика деятельности учреждения 4
2. Порядок работы педагогического персонала учреждения 5
3. Социальная значимость данного образовательного учреждения 11
4. Нормативно-правовая основа деятельности образовательного учреждения 12
5. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса в данном учреждении 13
6. Психолого-педагогические условия в образовательном учреждении напрямую влияющие на реализации его целей и задач 15
7. Влияние возрастной специфики школьников влияет на выбор методов, средств, приёмов и форм работы 16
8. Психолого-педагогические методы работы со школьниками, которые применялись самостоятельно в ходе педагогической практики и их эффективность 20
9. Структура и содержание наиболее эффективных целостных занятий, самостоятельно проведённых в ходе педагогической практики 25
10. Эффективность проведённых психолого-педагогических мероприятий в контексте освоения школьниками образовательной программы 31
Заключение 32

Введение:

Прохождение практики осуществлялось на базе средней общеобразовательной школы №9.
Цель практики - самостоятельная (под наблюдением руководителя практики) реализация полученных в учебном процессе ЗУН и компетенций в психолого-педагогической деятельности по сопровождению образовательного процесса.
Для достижения практики были поставлены и достигнуты следующие задачи практики:
- формирование педагогической самостоятельности на основе проведения (под наблюдением руководителя практики) целостных развивающих занятий с обучающимися;
- формирование у студента умения комплексной педагогической рефлексии образовательного процесса и самого себя как его субъекта и будущего профессионала;
- углубление знаний о психолого-педагогических условиях реализации образовательных программ;
- подготовка к написанию ВКР, в том числе осознанный выбор её темы.
Прохождение практики длилось четыре недели.
Данный отчет структурирован на введение, десять параграфов, заключение.

Заключение:

Основными успехами в прохождении практики могу назвать составление уроков и личное их проведение. С помощью учителя уроки были грамотно составлены и учтены все моменты их проведения.
Больше всего в практике понравилось проводить воспитательное мероприятие. На нем дети чувствовали себя более раскрепощёнными, не нуждающимися в дополнительном контроле.
За время практики я заполучила большое количество умений и навыков: обучилась хорошо составлять конспекты уроков для начальной школы, вести протокол плотности урока, делать педагогический анализ урока, сочинять сценарий спортивно-массового события, конспекты внеурочных событий, вести ежедневник педагогических исследований, оформлять психолого-педагогическую характеристику класса, отдельного воспитанника.
Эффективными приемами работы, которые были использованы в работе с первым классом были следующие: дидактическая игра, групповая работа, демонстративно-тренировочный прием, проектная деятельность. Так как опыт в проведении уроков у меня недостаточно большой, то методы работы на уроках были в основном пассивные. Активные методы были использованы всего несколько раз, а интерактивные методы не использовались совсем. Это я считаю недостатком, но с опытом, надеюсь, использовать все методы более интенсивно, сводя пассивный метод к минимальному использованию.

Фрагмент текста работы:

<p>Прохождение практики осуществлялось на базе средней общеобразовательной школы №9.<br />Цель практики - самостоятельная (под наблюдением руководителя практики) реализация полученных в учебном процессе ЗУН и компетенций в психолого-педагогической деятельности по сопровождению образовательного процесса.<br />Для достижения практики были поставлены и достигнуты следующие задачи практики:<br />- формирование педагогической самостоятельности на основе проведения (под наблюдением руководителя практики) целостных развивающих занятий с обучающимися;<br />- формирование у студента умения комплексной педагогической рефлексии образовательного процесса и самого себя как его субъекта и будущего профессионала;<br />- углубление знаний о психолого-педагогических условиях реализации образовательных программ;<br />- подготовка к написанию ВКР, в том числе осознанный выбор её темы.<br />Прохождение практики длилось четыре недели.<br />Данный отчет структурирован на введение, десять параграфов, заключение.</p>
<p>&nbsp;</p>