Отчёт по практике на тему Государственное и муниципальное управление

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Цели и задачи преддипломной практики 4
2. Методы и пути совершенствования механизма финансового обеспечения выполнения государственных заданий государственными образовательными учреждениями города Москвы 6
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ 24

Введение:

Актуальность работы состоит в важности закрепления теоретических знаний, полученных в процессе обучения в высшем учебном заведении; приобретении навыков использования имеющихся знаний, а также выработки рекомендаций по совершенствованию финансового обеспечения выполнения государственных заданий государственными образовательными учреждениями города Москвы.
Объект – Государственное казанное учреждение Центр финансового обеспечения Департамента образования и науки города Москвы.
Преддипломная практика – практическая часть учебного процесса подготовки квалифицированных рабочих и специалистов, проходящая, как правило, на различных предприятиях в условиях реального производства.
С 25 мая по 7 июня 2022 г. мною была пройдена преддипломная практика в Государственное казанное учреждение Центр финансового обеспечения Департамента образования и науки города Москвы.
Информационной базой написания отчёта по практике послужили нормативно-правовые акты по виду деятельности организации, нормативно-правовые акты внутренние, опыт работы с внутренними информационными системами организации и т.д.

Заключение:

Прохождение преддипломной практики является важным элементом при подготовке будущего специалиста. Практика дает возможность применить полученные в процессе обучения знания, умения и навыки на практике. По окончанию преддипломной практики были сделаны следующие выводы:
С учетом проанализированных традиционных и инновационных тенденций развития системы образования основное назначение дальнейшего развития образовательных комплексов в Москве должно стать комплексное педагогическое сопровождение ребенка на разных уровнях обучения. Большинство образовательных комплексов Москвы (и в других городах и регионах тоже) включают в состав, как правило, только дошкольные образовательные учреждения и общеобразовательные школы, находящиеся в непосредственной территориальной близости друг от друга. В результате теряются возможности интеграции учреждений различных уровней и типов образования. Дополнить существующие образовательные комплексы могут учреждения дополнительного образования, а также организации профессионального образования.
Кроме того, несомненным плюсом может быть привлечение в существующие образовательные комплексы учреждения культуры и спорта, кинотеатры, библиотеки, музеи, то есть учреждения даже других ведомств. Для начала можно использовать принципы и механизмы сетевого взаимодействия. Подобная интеграция возможностей и усилий учреждений образования, культуры, спорта, молодежной политики позволит решать основные задачи, стоящие перед обществом и государством на современном этапе, то есть создавать условия для формирования и развития социально успешной личности. Это возможно при помощи грамотного сочетания формальных и неформальных форм обучения, то есть создания системы непрерывного образования с соблюдением принципа преемственности.
В основе будущей модели интегрированных образовательных комплексов города должна лежать модель очной школы с развитой системой внеклассных занятий. Благодаря такой коллаборации представители подрастающего поколения будут всесторонне развиваться (важно при этом соблюдать принципы выбора направлений по интересам и склонностям ребенка), а ответственные за них взрослые будут знать, что свободное время ребенка занято и проводит он его с пользой.

Фрагмент текста работы:

1. Цели и задачи преддипломной практики

- приобретение умений и навыков самостоятельной организации процесса коммуникации на русском и иностранных языках, а также самостоятельной и коллективной работы в рамках осуществления профессиональной деятельности в сфере государственного и муниципального управления;
- развитие исследовательских навыков при организации, анализе и оценке эффективности выполнения поставленной задачи в рамках профессиональной деятельности,
- приобретение аналитических способностей и навыков определения ключевых проблем, подготовки и принятия управленческих решений, оценки эффективности принимаемых управленческих решений в области государственного и муниципального управления,
- овладение навыками совершенствования организационно-правового, технологического, профессионально-кадрового и технологического обеспечения системы государственного и муниципального управления
Задачами преддипломной практики является:
- закрепление теоретических знаний, полученных в процессе подготовки в предшествующий период обучения;
- совершенствование навыков комплексного анализа системы управления предприятия;
- дальнейшее приобретение опыта профессиональной деятельности в области государственного и муниципального управления;
- развитие и совершенствование практических навыков выполнения организационно-управленческой, консультационной и информационно-аналитической, проектной, научно-исследовательской и педагогической деятельности;
- развитие и совершенствование личностных качеств обучающихся в области государственного и муниципального управления;
- подготовка, анализ и структуризация данных и материалов для выполнения и подготовки выпускной квалификационной работы на тему «Совершенствование механизма финансового обеспечения выполнения государственных заданий государственными образовательными учреждениями города Москвы»
 
2. Методы и пути совершенствования механизма финансового обеспечения выполнения государственных заданий государственными образовательными учреждениями города Москвы

Для начала рассмотрим ключевые проблемы в сфере финансового обеспечения.
Для того, чтобы обеспечить достойное качество образования в стране, необходим стабильный поток инвестиций в него со стороны государства. В РФ основными источниками финансирования сферы образования являются средства, поступающие из бюджетного и внебюджетного фондов.
В Федеральном законе «Об образовании РФ» государством гарантируется, ежегодное выделение средств для сферы образования в размере, не превышающем 10 % национального дохода, а также защищенность соответствующих расходов федерального, регионального и местного бюджетов РФ. Основная проблема заключается в том, что с каждым годом государственное финансирование высшего образования постепенно снижается, тем самым переводя его все больше на коммерческую основу.
Проанализировав приведенные в главе 2 данные, можно сказать, что наблюдается тенденция спада в государственном финансировании высшего образования. Вследствие этого, в перспективе возможна угроза снижения эффективности национальной системы образования и потери конкурентоспособности высшего образования. Это может повлечь за собой следующие последствия, представленные на рисунке 1.
Все вышеперечисленные факторы влияют на уровень национальной безопасности РФ, снижая тем самым уровень качества жизни людей и устойчивого развития страны.
Возникает следующее противоречие: государство нуждается в высококвалифицированных специалистах, но при этом с каждым годом сокращает инвестиции в человеческий капитал. Пока существует данное противоречие, сложно будет обеспечить достойный уровень народного благосостояния и национальной безопасности страны.