Отчёт по практике на тему Дидактическая игра как средство развития пространственных представлений детей старшего дошкольного возраста

Содержание:

1) Ознакомиться с учреждением (местом базы практики);
2) Изучить локальные акты учреждения и Основную Образователь-ную программу МБОУД Детского сада № 34 "Гульчечек"»;
3) Изучить функциональные обязанности сотрудников (старшего воспитателя, воспитателя, педагога-психолога, нейропсихолога, музы-кального руководителя, инструктора по физической культуре и ЛФК);
4) Принять участие в образовательном процессе возрастной группы;
5) Собрать, проанализировать и обобщить фактический материал для последующего оформления отчёта по практике.

Введение:

Актуальность прохождения практики в МБДОУ "Детский сад №34 "Гульчечек" обусловлена тем, что изучение основных методик для разви-тия пространственных представлений детей, является ведущей проблемой в сфере образования. Это обусловлено тем, что в основном действующие методические рекомендации действуют на основе информации, которая использовалась еще во времена СССР.
Поэтому в данной практической работе будет проведен анализ ос-новных методик, а так же будут разработаны методические рекомендации, с учетом современных тенденций развития детей дошкольного возраста.
Целью прохождения практики является изучение основных аспектов организации работы МБДОУ "Детский сад №34 "Гульчечек".
Реализация поставленной цели обусловила необходимость решения следующих задач:
Целью практики является формирование общих и профессиональных компетенций, необходимых для освоения вида профессиональной деятель-ности:
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и каче-ство.
3. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
4. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обнов-ления ее целей, содержания, смены технологий
5. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регули-рующих ее правовых норм.
6. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.
7. Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.
8. Проводить родительские собрания, привлекать родителей (лиц, их замещающих) к организации и проведению мероприятий в группе и в об-разовательной организации.
9. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними.
10. Координировать деятельность сотрудников образовательной ор-ганизации, работающих с группой.
Методы исследования. Теоретической и методологической основой исследования стали фундаментальные положения теории образования в сфере дошкольного образования, законодательные и нормативные акты России, монографии, научные статьи отечественных и зарубежных ученых. В отчете использованы как общенаучные, так и специальные методы ис-следований.
Исследованием данной темы занимались следующие отечественные ученые Л.С. Выгодский, И.Г. Альтов, А. Анастази, И.Я Гуткович, О.Н. Самойлова, Т.А. Сидорчук, А.Н. Лук, И.Н. Мурашковская, А.И. Никашин, А.Б. Кузнецова, Н.И. Ардашева, Н.Н. Хоменко, Я.Е. Симановский, Е.Е. Туник и другие. Так же над исследованием данной проблемы занимались следующие зарубежные ученые С.Л. Рубинштейн, А.М. Страунинг, Г.С. Альштуллер, П.Р. Амнуэль, Д. Гилфорд, С. Торренс и другие.
Структура и объем практической работы. Практическая работа со-стоит из введения, основной части, заключения и списка использованных источников.

Заключение:

Таким образом, анализ работы ДОУ показал, что выбранные формы, методы, объединенные усилия администрации и педагогического коллек-тива положительно влияют на результативность работы с кадрами и до-стижения детей. Развитие учебного заведения возможно только при усвое-нии новшеств и видение собственной перспективы развития.
Главным является то, что дошкольное учреждение стремится быть тем местом, где дети всегда могут физически развиваться, укреплять здоровье, реализовывать свои способности, дружить, весело и счастливо жить.
Мною была разработана методика организации деятельности детей, на основе изучения существующей методики. Методика ориентирована на педагогов, которые работают в детском саду, т.к. они воздействуют на де-тей при развитии воображения. Разработанная методика состоит из мето-дических рекомендаций для работы с педагогическими кадрами.
Отдельно был рассмотрен и приведен процесс организации работ с родителями. С этой целью работа педагогов во всех возрастных группах направлена на активное привлечение семьи к учебно-воспитательного про-цесса.
Педагогическую работу с родителями воспитатели все возрастных групп проводят с помощью таких форм взаимодействия семьи и дошколь-ного учреждения:
 беседы
 консультации
 анкетирования
 телефонная связь и др.
Таким образом, в ходе прохождения практики, мною были рассмот-рены все основные аспекты деятельности педагога, а также предложена ме-тодика организации и развития пространственных представлений детей старшего дошкольного возраста.

Фрагмент текста работы:

1. Общая характеристика

В период с 11.02.-10.03.2019г. я проходила учебную практику на ба-зе Муниципального Бюджетного Дошкольного Образовательного Учре-ждения "Детский сад комбинированного вида №34 " Гульчечек" Зелено-дольского муниципального района Республики Татарстан Функционирует по адресу г. Зеленодольск ул. Комарова 10а , отвечает санитарно- проти-воэпидемическим требованиям и правилам пожарной безопасности, а так-же психолого-педагогическим требованиям к благоустройству , опреде-лённым Министерством образования Российской Федерации.
Заведущий : Агллиулина Гузяль Фаридовна.
Старший воспитатель: Фахрутдинова Марина Александровна
Режим работы : пятидневная рабочая неделя.
Детские группы оборудованы мебелью, которая соответствует возрастным стандартам. Территория центра благоустроена. Большое внимание уделе-но безопасности воспитанников и персонала. В учреждении установлена автоматическая пожарная сигнализация. Физкультурный зал совмещается с музыкальным залом, инвентаря достаточно для занятий со всеми детьми группы одновременно, имеются мячи разного размера, кегли, гимнастиче-ские палки, мешочки, кубики, воспитателем изготовлены массажные ков-рики, дорожки. В группе раннего развития созданы все условия для их скорейшей адаптации в новом коллективе. В группе находится большое количество наглядных пособий для детей. В ходе наблюдения отмечено наличие детского магазина, в котором имеется кассовый аппарат, весы, овощи и фрукты, и другие продовольственные товары. Большое внимание привлекают настольные игры развивающего характера: пазлы, картинки с различными животными, растениями, конструктор, кубики и др. нагляд-ный материал является очень красочным, интересным и привлекательным для данной возрастной группы.
МБДОУ работает по направлениям:
- создание комфортных условий в воспитании каждого ребенка;
- формирование системы диагностики интересов творческих возмож-ностей и развитие личности ребенка ;
- коррекция и сохранение здоровья;