Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 2

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ АУДИТОРИИ СО СРЕДСТВАМИ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ.. 4

1.1 Понятие и классификация средств массовой информации. 4

1.2 Понятие и характеристика аудитории. 12

ГЛАВА II. СПЕЦИФИКА ВОЗДЕЙСТВИЯ АУДИТОРИИ И СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ ДРУГ НА ДРУГА.. 17

2.1 Включенность аудитории в систему средств массовой информации. 17

2.2 Молодежные средства массовой информации в России. 24

2.3 Сравнительный анализ молодёжных изданий «ОнОнас» и «Акция». 28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 33

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 34

Введение:

Миллионы газет и журналов ежедневно попадают к  читателям. Волны сотен радиостанций пронизывают в настоящее время эфир, передавая слушателям новости с любого района. Тысячи телебашен, десятки космических спутников позволяют людям увидеть события, происходящие в различных странах мира.

Значение печати, радиовещания и телевидения в нынешнем мире переоценить невозможно. Они стали мощным инструментом влияния, охватывая бесчисленное количество людей в истории. Из вышесказанного становится понятно, что социологам – исследователям необходимо познать всё процессы, которые связывают средства массовой информации и их аудиторию для того, чтобы постигнуть закономерности формирования общественного мнения, идеологии.

Многие исследователи современности, напрямую или косвенно относящиеся к тематике средств массовой информации, занимаются проблемами повышения эффективности средств массовой информации, увеличению роли средств массовой информации в общественной жизни, их воздействию на мировоззрение отдельной личности и целого общества. Однако практически никто не задумывается о том, что прежде чем что-либо совершенствовать, необходимо сначала изучить данную тематику в мельчайших деталях, осознав и осмыслив все тенденции и закономерности данного явления.

Свой вклад в исследование данной тематики внесли такие учёные и социологи, как Е.П. Прохоров, А.А. Грабельников, Ю. Сальникова, В.И. Шкляр, А.А. Стриженко, Д. МакКуэйл, С.А. Михайлов, А.В. Семенова, М.В. Корсунская и др.

Актуальность данной темы заключается в том, что средства массовой информации плотно вошли в повседневную жизнь, без которых уже невозможно представить современный мир. Проблема заключается в том, каким образом население страны или всего мира влияет на средства массовой информации, и насколько сильно данные средства воздействуют на аудиторию.

Цель исследования: изучить особенности взаимодействия СМИ с аудиторией на примере на примере молодежных печатных изданий.

Объект исследования: современные средства массовой информации

Предмет исследования: влияние средств массовой информации на аудиторию

Задачи исследования:

1) Раскрыть понятие основных средств массовой информации;

2) Дать определение понятию «аудитория»;

3) Выделить позиции и подходы относительно влияния СМИ на аудиторию;

4) Выявить специфику молодёжных средств массовой информации;

5) Провести сравнительный анализ молодёжных изданий «ОнОнас» и «Акция» и выделить их преимущества и недостатки.

Методы исследования: обзор научной литературы по социологии и журналистике, анализ, обобщение, сравнение.

Заключение:

Итак, актуальность данного исследования заключается в том, что средства массовой информации плотно вошли в повседневную жизнь, без которых уже невозможно представить современный мир.

В ходе данного исследования были выделены и подробно рассмотрены основные средства массовой информации, их преимущества и недостатки. Пресса – средства пропаганды информации при помощи печатного воссоздания текстов и изображений. Радио – фиксация звуковой информации при помощи электромагнитных волн. Телевидение – передача звуковых и визуальных сообщений при помощи электромагнитных волн. Также было проанализировано понятие «аудитория» и его взаимодействие со средствами массовой информации.

Далее были рассмотрены особенность вовлечённости людей во взаимодействие со средствами массовой информации, выделены различные взгляды и подходы к влиянию СМИ на аудиторию.

Потом была выявлена специфика молодёжных средств массовой информации путём выделения различных классификаций и функций молодёжных изданий, а также проведён сравнительный анализ молодёжных изданий.

Таким образом, были выполнены поставленные задачи, а значит, цель, которая заключается в изучении особенностей взаимодействия средств массовой информации с аудиторией на примере молодёжных печатных изданий, была достигнута.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ АУДИТОРИИ СО СРЕДСТВАМИ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

1.1 Понятие и классификация средств массовой информации

Если средствами журналистской деятельности в основном являлись устные и письменные формы информации, то именно журналистика напрямую имеет связь с развитыми техническими средствами коммуникации: печатью, радио и телевидением. Печать – средства пропаганды информации при помощи печатного воссоздания текстов и изображений. Радио – фиксация звуковой информации при помощи электромагнитных волн. Телевидение – передача звуковых и визуальных сообщений при помощи электромагнитных волн. Для радио и телевидения необходимо применение соответствующих приёмников [5].

Благодаря применению данных коммуникационных средств появились три подсистемы журналистики: печать, радиовещание и телевидение. Каждую из них составляет огромное количество каналов — отдельных газет, журналов, сборников, книг, программ радио и телевидения, которые распространяются во всём мире и в отдельных регионах. Каждая отдельная подсистема выполняет свою функцию журналистики, основываясь на применении особых отличительных черт, которые проявляются, в первую очередь, в средствах передачи и распространения информации [5].

Печать (газеты, еженедельники, журналы, сборники, книги) приобретает значимое место в системе средств массовой информации в связи с передачей информации на бумажных листах (на тканях, полимерных полотнах) при помощи печатной техники воссоздания текстов и изображений в черно-белой или цветной версии. Вышедший из-под печатного станка продукт распространяет информацию в виде напечатанного буквенного текста, фотографии, рисунка, плаката, схемы, графика и прочих изобразительно-графических форм, воспринимающиеся читателями-зрителями без помощи каких-либо дополнительных средств. В то время как для получения звуковых и визуальной телевизионной информации необходимы телевизоры, радиоприемники, магнитофоны. Данное обстоятельство содействует проявлению ряда важнейших особенностей взаимодействия прессы и аудитории [10; с. 160].

Во-первых, можно быстро, обзорно ознакомиться со всем запасом сообщений, содержащихся в номерах или книгах, в результате чего становится возможным получение первичного целостного направления и интереса во всем объёме и многообразии информации. Благодаря этому составляется общее впечатление о сюжете выпуска и при выборе интересующего материала определяется способ получения информации (просмотр, выборочное ознакомление, детальное чтение, сохранение номера или его отрывка для хранения и повторного ознакомления).

Во-вторых, пользование возможностью откладывания чтения. Иными словами, после знакомства с материалом можно его оставить для тщательного и детального изучения в благоприятное время и в удобном месте, например, перенос знакомства с книгой на другое время, прекращение чтения книги для того, чтобы продолжить чтение позже [10; с. 164].

Такие возможности существуют благодаря автономности печатных изданий. Владелец книги может держать её при себе и приступать к получению информации в удобное время, не препятствуя деятельности окружающих, и в условиях, которые не позволяют или мешают прослушиванию радио или просмотру телевизора, например в общественных транспортах. Однако, данная проблема решаема в настоящее время, поскольку наличие информационных и компьютерных технологий (смартфонов, планшетов, ноутбуков, наушники) позволяет получать информацию путём прослушивания и просмотра. При этом прочтение текстов и восприятие изобразительного печатного материала соответствует избирательному желанию, определённому порядку, темпу и ритму, устанавливаемым самим читателем. Сохраняется возможность обращения к одним и тем же произведениям некоторое количество раз, хранения и выделения нужной информации. Всё это обусловливает множество уровней свободы при обращении к печатным изданиям, что превращает их на ближайшее время в незаменимый и важный носитель массовой информации.

Тем не менее, печать имеет противоположные свойства, из-за которых она уступает прочим средствам коммуникации. Телевидение и радиовещание передают информацию практически постоянно и эффективно на высоком уровне. Печать, в свою очередь, самой технологией обречена на прерывание издание номеров и книг. На сегодняшний день периодичность выпуска печатных изданий меняется от ежедневных выпусков газет до ежегодного выпуска сборников. Несмотря на возможность выпуска газет с содержанием срочной информации несколько раз в сутки, возникают трудности с печатью и доставкой. Повсеместное распространение радиовещания и телевидения прекратило частый выпуск газет [10; с. 171].

Кроме того, необходимо учитывать доступность печати лишь грамотному человеку, который располагает достаточно сформированными навыками чтения, позволяющими применять все достоинства данного коммуникативного средства:

А) Высокий уровень умения анализировать и комментировать информацию;

Б) Систематичность газетных и журнальных статей и страниц по критериям;

В) Система отбора шрифтов, распределения материалов по их важности, различные выделения [10; с. 172].

Отсутствие навыка просмотра изданий по заголовкам, расположения материалов, определения объектов и характера чтения существенно осложняет взаимодействие читателя и прессы и ограничивает возможность лучшего применения периодичных изданий для извлечения необходимой информации.

И положительные, и отрицательные особенности печати зависят от естества данного носителя массовой информации. При сочетании с радиовещанием и телевидением они максимально учитываются журналистами для полного использования позитивных свойств и минимизации негативных особенностей. Фундамент, на котором строится журналистская деятельность печати, подразумевает опору на специфику: