Курсовая теория на тему Развитие педиатрии в Российской империи

Содержание:

Введение. 3

1.
Становление педиатрии. 5

1.1 Зарождение
педиатрии в России. 5

1.2 Педиатрия
в советское время. 14

1.3 Вклад
русских ученых в развитие отечественной педиатрии. 18

2. Выдающиеся
ученые педиатрии. 24

2.1 Степан
Хотовицкий – один из основателей педиатрии. 24

2.2
Профессиональный путь профессора А. А. Руссова. 25

2.3 Ю.Е.
Вельтищев выдающийся ученый-педиатр, опередивший свое время  29

Заключение. 32

Список
использованной литературы.. 33

Введение:

Медицина представляет практическую
деятельность и систему научных знаний о сохранении и укреплении здоровья людей,
лечении больных и предупреждении болезней, о достижении человеческим обществом
долголетия в условиях здоровья и работоспособности.

Медицина развивалась в
тесной связи со всей жизнью общества, с экономикой, культурой, мировоззрением
людей.

Как и всякая другая
область знаний, медицина представляет собой не соединение готовых, раз и
навсегда данных истин, а результат длительного и сложного процесса роста и
обогащения.

История медицины не
ограничивается изучением прошлого. Развитие медицины продолжается все более
ускоренно на наших глазах. Прошлое, настоящее, будущее – звенья в цепи
исторического развития. Изучение помогает лучше понимать настоящее, дает
масштаб для его оценки. Вместе с тем познание закономерностей предшествующего
развития любого явления и уяснение современного его состояния помогают лучше
понять и научно предвидеть (прогнозировать) пути его развития в будущем.

История медицины наглядно
показывает сдвиги и коренные изменения, происходившие в ней в связи с
изменениями в жизни общества. Особенно глубокие изменения в медицине произошли
в нашей стране после Великой Октябрьской социалистической революции и связанных
с ней коренных преобразований во всех областях общественной жизни и культуры.

Лечение детских болезней
издавна было связано с практикой родовспоможения и развитием представлений о
заразных болезнях. Об этом свидетельствуют руды выдающихся врачей древнего мира
(Сорана из Эфеса, Галена) и средневековья (Абу Бакраар-Рази, давшего
классическое описание оспы и кори, Ибн Сины и других). Специальные сочинения о
болезнях детей стали появляться в конце XV – начале XVI в.

Педиатрия как
разветвление медицины возникла недавно. Самостоятельная профессия врач-педиатр
тоже сравнительно молода. Однако короткие статьи и предложения по вскармливанию
детей, уходу за ними, лечению встречаются в древних рукописях армянского
государства Урарту, а так же Древнего Египта, Индии, Китая, Вавилона, Ассирии.
Еще во времена Гиппократа встречаются упоминания о стабильном росте и развитии
детей.

Цель исследования:
изучить развитие педиатрии в Российской империи.

Объект исследования:
педиатрия.

Предмет исследования:
развитие педиатрии в Российской империи.

Для достижения
поставленной цели нужно решить следующие задачи:

1. Изучить основные этапы
развития отечественной педиатрии;

2. Рассмотреть развитие
педиатрии в советское время;

3. Изучить Степана
Хотовицкикого как одного из основателей педиатрии;

4. Проанализировать вклад
русских ученых в развитие отечественной педиатрии.

Структура работы. Работа
состоит из введения, двух глав теоретического анализа, заключения, списка
литературы. Объем работы составляет 38 страниц. Количество литературных
источников – 26.

Заключение:

Педиатрия в ряду
медицинских дисциплин − наука сравнительно молодая, как самостоятельная
дисциплина она выделяется только в 1860-1970-е годы. Однако истоки педиатрии
можно проследить с древних времен, когда в рамках народной медицины
складывалась совокупность способов ухода за ребенком, вскармливания, приемов
лечения детей и элементов профилактики детских болезней. Несмотря на свою
объективную значимость, бурное развитие в современной отечественной литературе,
мало работ обобщающего характера по истории педиатрии.

Центральным объектом
педиатрии является ребенок, который с самого рождения (практически и до
рождения), играет две социальные роли − ребенка своих родителей и пациента.
Однако положение пациента-ребенка, отношение к нему общества и семьи было
неоднозначным на протяжении истории, что коренится в восприятии детства как
социокультурного феномена. Критериями, определяющими состояние педиатрии в
разные периоды, являются: правовой статус ребенка, отношение общества и
государства к проблеме охраны здоровья детей; уровень знаний о здоровом и
больном ребенке; наличие специальной литературы по педиатрии; создание
медицинских учреждений для детей; состояние подготовки детских врачей;
появление научных объединений педиатров. Важную роль играли также
идеологические установки, контакты с зарубежной наукой, положение врача в
обществе, во многом определяющие осознание им нравственного значения своей
профессии. Естественно, что наша работа позволяет охарактеризовать лишь
основные положения и достижения в изучении ребенка, отнюдь не претендует на
исчерпывающее освещение эволюции и современного состояния этой обширной области
исследований.

Фрагмент текста работы:

1. Становление
педиатрии 1.1 Зарождение педиатрии в России Педиатрия
в России выделилась в самостоятельную отрасль клинической медицины лишь в 60-е гг.
XIX в. Начало становления педиатрии как научной дисциплины происходило из родственных
медицинских специальностей – терапии и акушерства, женских и детских болезней и
отражало собой коренную реорганизацию медицинского образования в России.

С
момента основания Клинического института великой княгини Елены Павловны в Санкт-Петербурге
в 1885 г. началось преподавание курса детских болезней под руководством доктора
медицины Владимира Николаевича Рейтца. Рейтц был известным клиницистом-педиатром,
почетным профессором Клинического института великой княгини Елены Павловны с
1890 г.

В
1844 г. в Петербурге открывается первая в мире больница специально для детей
раннего возраста (Елизаветинская больница для малолетних детей, в советское время
– им. Л. Пастера). Именно на базе Елизаветинской больницы с 1885 г.
осуществлялось преподавание курса детских болезней под руководством профессора В.Н.
Рейтца, который одновременно являлся и директором, и главным врачом этого
медицинского учреждения. С 1892 г. к преподаванию курса детских болезней был привлечен
доктор медицины Александр Андреевич Руссов. Особенность преподавания курса состояла
в том, что учебный процесс проводился по мере комплектования групп и не имел систематического
характера. Так продолжалось в течение 19 лет. В 1904 г. в связи с тяжелой болезнью
В.Н. Рейтц вынужден оставить работу в Клиническом институте [10].

В январе того же 1904 г. консультантом курса по детским болезням при Императорском
клиническом институте великой княгини Елены Павловны