Актуальность исследования. С начала своего возникновения семья постоянно меняется и развивается. Двадцать первый век не стал исключением. Серьезные изменения затронули все сферы семейных отношений.

Современное общество постоянно меняется, вместе с ним меняется и семья: идет сокращение рождаемости, рост числа абортов, увеличение преступности, и насилия в семье, увеличение числа разводов. Все это привело к тому, что появилось большое количество семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

К семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации, ученые относят семьи, в которых нарушена сама структура семьи, происходит обесценивание главных семейных функций, адаптация с обществом нарушена, и процесс воспитания детей проходит с большими трудностями. В такой семье, как правило, складываются деформированные, искаженные межчеловеческие отношения. Дети, воспитывающиеся в таких семьях асоциальны, с трудом приспосабливаются к жизни в обществе, часто нарушают правила поведения. Наблюдаемые в семье модели отношений они часто воспринимают как норму и переносят их на свои взаимоотношения с окружающими людьми. Дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, испытывают психологические проблемы, которые становятся преградой при общении с окружающими людьми.

Поэтому с ними необходимо вести постоянную работу, они часто нуждаются в постоянной помощи и поддержке, которую они не находят в своей семье. Эту помощь им должен оказать специалист по социальнойработе. Он должен стать посредником между ребенком и взрослыми, стать его наставником и помощником. Основной задачей по работе семьёй является решение социальных и психологических проблем детей из неблагополучных семей.

Исходя из вышесказанного, можно выделить ряд противоречий, обусловивших актуальность данного исследования.

Во-первых, наличие направления подготовки «Социальная работа» - большое достижение системы высшего образования. Будущие специалисты социальной сферы должны решать проблемные ситуации, возникающие в семье между родителями и детьми;

Во-вторых, одной из функций социального работника является защита прав ребенка, в случае, когда семья находится в трудной жизненной ситуации и ему угрожает реальная опасность, однако не все дети могут обратиться за такой помощью, по разным причинам: боязнь, что узнают и накажут родители, стеснительность.

В-третьих, социальному работнику необходимо обладать знаниями по вопросам семейного законодательства и межличностного взаимодействия в семье и уметь разъяснить их ребенку, так как многие дети не знают своих прав, а без знаний прав не возможна и защита.

Указанные противоречия обусловили актуальность и выбор темы исследования «Работа с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации».

Объект исследования: дети, находящимися в трудной жизненной ситуации.

Предмет исследования: организации социальной работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации.

Цель исследования: изучить особенности организации работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации.

Задачи исследования:

1. Проанализировать научную литературу по проблеме исследования.

2. Рассмотреть основные понятия исследования: «тяжелая жизненная ситуация».

3. Изучить специфику деятельности специалистов социальной сферы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации.

Для достижения поставленной цели и решения исследовательских задач были выбраны следующие методы: теоретические анализ психолого-педагогической и социологической литературы по проблеме исследования.

Теоретическую основу исследования составили труды отечественных учёных: Донцова Д. А., Куприной А.И., Тарасовой Н.В., Долгачевой Ю.А. изучающих проблемы семей попавшим в трудную жизненную ситуацию, а также Холостовой Е.И., Шульги Т.И. рассматривающих направления социальной работы с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации и социальной опасном положении.

Практическая значимость работы состоит в возможности использования результатов экспериментального исследования и предложенной программы в деятельности психологических служб, направленной на формирование жизнестойкого поведения

Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.

Не хочешь рисковать и сдавать то, что уже сдавалось?!

Закажи оригинальную работу - это недорого!

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Правовые позиции детей, находящиеся в трудной жизненной ситуации

1.1. Сущность понятия «трудная жизненная ситуация»

Определение понятия «трудная жизненная ситуация» дано в статье 3 Федерального закона от 10.12.1995 № 195-ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации».

Трудная жизненная ситуация – это ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность гражданина (инвалидность, неспособность к самообслуживанию в связи с преклонным возрастом, болезнью, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность, безработица, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, одиночество и тому подобное), которую он не может преодолеть самостоятельно [10].

В современное время очень остро стоит вопрос о воспитании и виды помощи детям, которые находятся в трудной жизненной ситуации.

Но что же такое трудная жизненная ситуация и при каких трудных ситуациях ребенок может получить необходимую помощь от государства.

Ч.С. Михайловны считает, что трудная жизненная ситуация – это ситуация, которая нарушает жизнедеятельность гражданина и он не может преодолеть ее самостоятельно. Это такие ситуации, как: инвалидность, сиротство, малообеспеченность, конфликты и жесткое обращение в семье.

Семья, находящаяся в трудной жизненной ситуации – «семья, попавшая в ситуацию, объективно нарушающую жизнедеятельность членов семьи (инвалидность, сиротство, безнадзорность, безработица, малообеспеченность, болезнь, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, одиночество и тому подобное), которую семья не может преодолеть самостоятельно, в связи с чем нуждается в специальной поддержке и помощи специалистов» [18].

К семьям, которые в силу объективных или субъективных причин находятся в ТЖС и нуждаются в помощи специалистов различных сфер и в частности системы социальной защиты и социального обслуживания по мнению С.В. Тетёрского относятся: «семьи беженцев и вынужденных переселенцев; малообеспеченные семьи; семьи с избыточной иждивенческой нагрузкой; неполные семьи; семьи военнослужащих срочной службы; семьи военнослужащих – контрактников; семьи где родителям задерживают выплаты» [11].

Особенность трудной жизненной ситуации заключается в том, что «эта ситуация нарушает привычный для человека образ жизни, ставит его перед необходимостью оценить внешние и внутренние аспекты ситуации с учётом содержательных признаков и определить возможность преобразования ситуации, а затем – выбрать или принципиально новые стратегии поведения и деятельности, или новые основания жизни и способы согласования своих отношений с собой, другими людьми, миром в целом» [12]. Исходя из этого, ему приходиться составлять новые, непривычные для него стратегии ведения образа жизни и способы взаимоотношения с другими людьми, а также самим собой. Особенно тяжело находится в трудной ситуации детям, так как в отличие от взрослых, дети не имеют достаточного жизненного опыта, сил, чтобы самостоятельно решать проблемы. Дети нуждаются в мудром совете родителей, учителей, а иногда даже в помощи государства [8].

Но нельзя забывать, что семья является главным источником примера в формировании личности ребенка. Семья должна помогать ребенку научиться жить, а главное- правильно жить в социуме, иногда очень жестоком и несправедливом социуме. Однако, сегодня микромодель семьи разрушилась, проблема связана не только с нарушением взаимосвязи между родителями, но и между родителями с ребенком. Все это, конечно, усугубляется внешними факторами, как безработица, пьянство, наркомания, а также отсутствие нужной информации и «грамотности» по воспитанию детей. Таким образом семья не обеспечивает ребенку успешную социализацию, психологический комфорт, эмоциональное благополучие, и именно так возрастает количество детей, которые испытывают трудную жизненную ситуацию. Но, к счастью, у таких детей есть особые права, предусмотренные законом Российской Федерации и тем самым государство, берет на себя обязательства оказывать необходимую помощь [13].

К семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, согласно Федеральным законам «Об основах социального обслуживания населения в Российской федерации» №195-ФЗ от 10.12.1995г. и «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской федерации» №124-ФЗ от 24.07.1998г., относятся следующие семьи:

«1) семьи которые имеют опекунских детей или детей, которые остались без родительского попечения;

2) семьи, имеющие детей инвалидов, или детей с физическими дефектами или другими недостатками, или нарушениями;

3) семьи, в которых родители являются безработными;

4) многодетные семьи (3 и более детей);

5) неполные семьи (семьи, где родители разведены или один из родителей умер);

6) матери – одиночки» [17].

Таким образом можно сказать, что семья, попавшая в ТЖС – это семья, попавшая в ситуацию, объективно нарушающую жизнедеятельность членов семьи (инвалидность, сиротство, безнадзорность и т.д.), которую семья не может преодолеть самостоятельно, в связи с чем нуждается в специальной поддержке и помощи специалистов.

1.2. Категории детей, попавшие в трудной жизненной ситуации и источники риска возникновения трудных ситуаций

Дети, попавшие в трудной жизненной ситуации:

-оставшиеся без попечения родителей;

-дети инвалиды;

-дети с ограниченными возможностями здоровья

-дети, которые являются жертвами вооруженных и межнациональных конфликтов

Важно! Это только фрагмент работы для ознакомления

Скачайте архив со всеми файлами работы с помощью формы в начале страницы

Перейти к форме

Курсовая теория на тему Работа с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации

Скачать эту работу всего за 490 рублей

Содержание:

Введение:

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Правовые позиции детей, находящиеся в трудной жизненной ситуации

1.1. Сущность понятия «трудная жизненная ситуация»

1.2. Категории детей, попавшие в трудной жизненной ситуации и источники риска возникновения трудных ситуаций

Помочь с работой