Курсовая теория на тему Гендерные нормы и стереотипы как фактор психологического благополучия студентов

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. Гендерная идентичность как фактор психологического благополучия студенческой молодежи 3
1.1 Понятие гендера в современной научной парадигме 3
1.2 Благополучия студенческой молодежи 5
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 12

Введение:

Гендерный стереотип, как и другие виды социальных стереотипов, есть неотъемлемым атрибутом повседневного мышления, фактором самоосознания и предиспозицией взаимодействия индивидов в социальном пространстве. Изменения в системе гендерных отношений предопределяют, с одной стороны, открытие возможностей для их оптимизации, а с другой – риск нарушений формирования гендерной идентичности и неопределенность оптимальных ориентиров-нормативов межполовых взаимоотношений.
Исследования законов мужского и женского поведения Ш. Берн, влияния социальных норм на гендерные различия Д. Барри, А. Игли, наложение норм на мужские и женские роли проявляют полидетермнованность гендера и актуальность исследования гендерных стереотипов как социально-психологического феномена.
Исследования гендерных стереотипов в студенческой молодежи и взрослого населения выявляют отдельные особенности и факторы гендерных стереотипов, в то же время определяют актуальность исследований этих особенностей в отдельных социальных и возрастных группах для установления специфических особенностей гендерных стереотипов и познания сущности этого социально-психологического феномена. Частный аспект проблемы гендерных стереотипов касается связи содержания и выраженности гендерных стереотипов с психологическим здоровьем личности как ретранслирующего механизма культуральных норм и стереотипов прошлого.
Цель работы: выявить особенности психологического здоровья в студенческой молодежи.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. Гендерная идентичность как фактор психологического благополучия студенческой молодежи

1.1 Понятие гендера в современной научной парадигме

Гендер в психологии - социально-биологическая характеристика, с помощью которой люди дают определение понятиям «мужчина» и «женщина».
Поскольку пол является биологической категорией, социальные психологи часто ссылаются на гендерные различия, которые обоснованы биологически, как на «половые».
Гендерные отличия - различия между людьми, обусловленные их половой принадлежностью. Так, считается, что у мужчин более развиты пространственные и математические способности, они более агрессивны и доминантны, для них значимы профессиональные роли, но не доказано, что они активнее женщин, самодостаточные, независимы, легко принимают решения, любят математику и науку, неэмоциональны. Женщин характеризуют как таких, у которых хорошо развиты вербальные способности, дружелюбие и контактность, которые предпочитают семейным ролям, но не доказано, что они более тревожны, импульсивны, аккуратные, имеют самооценку, ниже мужчин.
Н.В.Ходырева подчеркивает обусловленность гендерных различий на уровне психофизиологии. Психологическую дифференциацию она связывает с такими положениями:
1. Половая идентичность, т. е. первичная идентификация человека с тем или иным полом, внутренняя потребность быть мужчиной или женщиной. В эволюционном ряду живых существ она отмечена только у человека.