Курсовая с практикой на тему Современные тенденции и проблемы семейного воспитания

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА I
СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ. 5

1.1 Понятие и функции семейного
воспитания. 5

1.2 Специфика семейного воспитания. 12

ГЛАВА II
СЛОЖНОСТИ И ТЕНДЕНЦИИ.. 20

2.1 Проблемы
семейного воспитания и методы их преодоления. 20

2.2 Тенденции
развития семейного воспитания в современном обществе. 28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 36

СПИСОК
ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ.. 38

Введение:

Семья
это важная ячейка общества, особенно только родившегося ребенка и в первый год
жизни являющегося основным местом его пребывания и проживания. Его семья
составляет единственное и основное окружение людей в первые несколько лет
жизни, да и в дальнейшем тоже.

Семейное
воспитание это крайне важный элемент основы личности, характера и привычек
ребенка. Это основной фундамент, который скажется на всей его дальнейшей жизни.
Ведь дома от родителей, а еще и от бабушек и дедушек ребенок будет перенимать
поведение, опыт, учиться взаимодействовать с людьми и сформирует определенные
черты характера. Все это в дальнейшем очень сложно поддается коррекции, а если
и поддается, то только с помощью совокупного воспитания педагогов и семьи в
стенах дома. Но помимо этого никакой педагог и воспитатель не сможет заменить
ребенку родительской любви, поменять образ взаимодействия отца и матери в семье
между собой и с ребенком. Родители могут оказать на ребенка положительное воздействия,
и он вырастет Человеком, а могут отрицательное. При негативном воздействии
страдать будет и сам ребенок и его дальнейшее окружение, например от его
агрессивности или проявления насилия и прочих плохих характеристиках. Ребенок,
лишенный родительской любви, а также семейного воспитания, может вырасти
зависимым от наркотических веществ или преступником.  А это уже будет проблема это человека, семьи
в которой он рос, общества и государства.

Существует
множество книг и исследований подтверждающих, что семейное воспитания является
важнее генетики. Например, ребенок, рожденный от родителей алкоголиков, но
воспитанный бабушкой с раннего детства может стать замечательным человеком и не
иметь пагубной привычки и пристрастия в глубоко взрослой жизни.

В
каких-то случаях семейное воспитание даже выше физических и умственных
способностей ребенка. Скажем, если у ребенка есть какие-либо отклонения, то
любовь и воспитание семьей способно преодолеть эту болезнь, как бывает с детьми,
у которых проблемы с нервной системой и повышенной возбудимостью, умственная
отсталость, аутизм, тугоухость и иные подобные.

Но
воспитание это очень сложный и многосторонний процесс. Часто родители либо не
занимаются воспитанием, либо думают что занимаются, но на самом деле
обеспечивают лишь материальные и биологические потребности ребенка. Или же
просто давят ребенка своим авторитетом, вызывая страх ремнем и иными подобными
мерами, навязывая ребенку свою точку зрения и выбор.

То,
каким вырастет ребенок, важно и самим родителям, ведь если он вырастет эгоистом
и обузой, то они будут вынуждены тащить его всю жизнь, и не смогут рассчитывать
на его заботу и помощь в преклонном возрасте.

Заключение:

В
данной работе была выполнена цель – рассмотрено семейное воспитание с точки
зрения осуществления данной деятельности 
и его функции. Выполнены задачи работы по определению проблем воспитания
и предложены пути их решения.

Также
существуют внутрисемейные неполадки в педагогике, психологии и отношении мужа с
женой или другими членами семьи. Для этого требуется совместная работа
родителей, их родственников, педагогов, воспитателей и государства.

Стиль
воспитания и методы весьма многообразны и зависят от характерных черт
родителей, включая их возможные комплексы. Поэтому стоит отметить, что прежде
чем заводить детей стоило провести работу над собой и своим внутренним
содержанием. В семейном воспитании важно избавиться от предубеждений,
стереотипов и личных иллюзий и фантазий насчет данного ребенка. Важно
анализировать свои слова, действия и поступки и как это влияет на ребенка,
менять схемы воспитательских процессов и метод. Искать свой путь в этом
направлении. Большим счастье было б созданий доверительных отношений с ребенком
,как для качественного воспитания, так и для комфорта общения в подростковом
возрасте. Чтобы ребенок мог поделиться проблемами и мыслями, а родители могли
предвидеть и не допустить глупых поступков подростком в виде употребления
наркотических средств и преступности.

Также
близкие отношения с ребенком и взращенные в нем положительные черты пойдут на
руку родителям. Полноценные и положительные дети смогут помочь им в случае
наступления проблем, болезни и в пожилом возрасте.

Реальный
и правильный подход в семейном воспитании с развитием в ребенке нужных и важных
человеческих и жизненных качеств был лишь в советское время. Уже с конца 90-х
этот уровень значительно упал либо же того, что детей стали ориентировать только
на деньги и успех в жизни, либо до того, что дети в принципе стали расти как
трава, сами по себе.

Все
идет к тому, что граждане даже не понимают какие черты, и ценности они хотели
бы вложить в ребенка, почему это важно и как их взрастить. А основная масса
даже не задумывается об этом.

Семейное
воспитания является ключевым фактором в том, каким вырастет ребенок, как уже
было сказано генетика играет далеко не ведущую роль. От семейного воспитания
зависит будущее, комфортная жизнь и успешность этого ребенка. Общество в целом,
а также будущее государства и народа. Сохранение человеческих, социальных и
культурных ценностей.

Фрагмент текста работы:

1.1 Понятие и функции
семейного воспитания

Семья – это
социально-педагогическая группа людей, предназначенная для оптимального
удовлетворения потребностей в самосохранении (продолжении рода) и
самоутверждении (самоуважении) каждого ее члена. Семья создает у человека
понятие дома не как помещения, где он живет, а как чувства, ощущения, где ждут,
любят, понимают, защищают. Семья – это такое образование, которое «охватывает»
человека целиком во всех его проявлениях. В семье могут формироваться все
личностные качества. Судьбоносная значимость семьи в развитии личности
растущего человека общеизвестна.

Семейное воспитание – это
система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами
родителей и родственников.

Семейное воспитание –
сложная система. На него влияют наследственность и биологическое (природное)
здоровье детей и родителей, материально-экономическая обеспеченность,
социальное положение, уклад жизни, количество членов семьи, место проживания,
отношение к ребенку. Все это органично переплетается и в каждом конкретном случае
проявляется по-разному.

Функции семьи:

– создание максимальных
условий для роста и развития ребенка;

– социально-экономическая и
психологическая защита ребенка;

– передача опыт создания и
сохранения семьи, воспитания в ней детей и отношения к старшим;

– научение детей полезным
прикладным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и помощь
близким;

– воспитание чувство собственного достоинства, ценности собственного «я».

Семья  – это первый социальный институт ребенка. Его
маленькое государство, кажущееся ему целым миром. В этом государстве он учиться
жить по определенным законам, перенимает семейные обычаи, учиться коммуникации
и психологическим основам общения. От семейного окружения и его влияния зависят
тенденции развития ребенка не только в плане умственного развития, но и его
наклонности. То есть ему можно привить интерес чему-либо, любознательность,
разжечь интересы, научить сочувствию и доброте, терпению и многому другому.
Заложить ему личностный, характерный, духовный и социальный фундамент.

Помимо
того что ребенок проживает и контактирует основную массу времени с семьей. У
него есть духовная связь с матерью. И если мама постоянно живет в напряжении и
тревоге по каким-либо причинам, ребенок будет чувствовать то же самое, как бы
заражаться от нее. Также ребенок перенимает манеру общения и реакции. Если
родители пессимисты есть большая вероятность, что ребенок будет таковым и
наоборот.

Некоторые
родители думают, что можно учить ребенка одну, а самим по факту делать
по-другому. Он ведь будет слушаться того, что они говорят, ведь он их любит и
послушный. Но эта позиция в корне неверна. Нужно учить и показывать
практическим примером. Бесполезно учить ребенка мыть за собой посуду, если они
сами постоянно складывают горы или учить заправлять постель, хотя они этого не
делают. И так во всем начиная с малого.