Курсовая с практикой на тему Психические процессы в рекламе

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ В РЕКЛАМЕ 5
1.1. Определение терминов «психическое» и «психологическое здоровье» 5
1.2. Особенности психологического воздействия рекламы на потребителя 10
1.2. Особенности психического воздействия рекламы на потребителя 14
2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ В РЕКЛАМЕ 17
2.1. Психотехнологии в рекламе 17
2.2. Анализ психического воздействия рекламы на потребителя на примере компании детских товаров 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 38

Введение:

Актуальность работы заключается в научной психологической обоснованности характера воздействия рекламы, поскольку в рекламной деятельности широко используются методы и способы психологического, эмоционального и интеллектуального воздействия на людей, т.к. реклама – это явление социально-психологическое. Это многоплановый товар, затрагивающий самые затаенные участки психики современного человека
Цель работы – выявить влияние на поведение, отношение и принятие потребителями воздействующих телевизионных рекламных средств.
Для достижения данной цели требовалось решение следующих задач:
- изучение литературы по психологии рекламной деятельности, как метода управления людьми;
- изучить процесс воздействия и восприятия рекламы;
- разработать методику, для определения воздействия на поведение, отношение и принятие телевизионной рекламы на человека;
- провести исследование и сделать анализ полученных данных.
Объектом исследования является воздействие на подростка телевизионных реклам.
Предметом исследования явилось исследование влияния на поведение, отношение и принятие рекламы.
Цель данной курсовой работы – раскрыть сущность технологий манипулирования применяемых в рекламе.
Основными задачами являются:
 Получить представление о рекламной психологии как науке.
 Определить те факторы, которые влияют на принятие потребителем решения о покупке товара или услуги.
 Понять, почему некоторые рекламные кампании оказываются бессмысленными или даже вредными.
 Научиться использовать особенности психики человека для правильного составления рекламных сообщений.
Соответственно методами исследования были:
1. Наблюдение за поведением потребителей к рекламе;
2. Ранжирование списка рекламируемых товаров;
3. Опрос.

Заключение:

В заключение, можно сделать следующие выводы:
1. во всех проанализированных в данной работерекламных роликах - скрытое речевое воздействие, заключённое в высказываниях с косвенной иллокуцией побуждения к приобретению товаров и услуг;
2. в рекламе Великобритании и России выявлены признаки манипулиционного действия;
3. в России защита детей от информационного воздействия развита не так хорошо, как в Великобритании, разрешена реклама быстрой еды, запрещённых в других странах продукции либо продукции качество которой требует тщательной проверки прежде чем её рекламировать, а тем более продавать;
4. в рекламах обеих стран при создании рекламы для детей учитывается также и взрослая аудитория, для адресации к взрослой аудитории создатели рекламы прибегают к косвенным и прямым речевым актам, в российской рекламе прибегают к таким методам, как «обращение к авторитетному мнению», то есть высказывания своего положительного мнения по поводу качеств товара персонажами из мультфильмов, героями сказок и так далее, в некоторых странах такой манипулятивный метод запрещён;
5. Положительный перлокутивный эффект от такого рода рекламы с элементами манипулятивного воздействия и с иллокуцией «побуждение к покупке» выявлен в обеих языковых средах - среди англоязычных и русскоязычных адресатов, что свидетельствует об эффективности намеренного применения таких средств.
Отдельно хотелось бы отметить, что возможно органам, осуществляющим контроль над рекламой в России, стоит обратить особое внимание на контент детской рекламы. Для достижения более эффективных результатов по отсеиванию «негодного» контента, стоит привлекать специалистов не только из области рекламы и правовых структур, но также лингвистов, психологов, специалистов в других областях науки.

Фрагмент текста работы:

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ В РЕКЛАМЕ
1.1. Определение терминов «психическое» и «психологическое здоровье»

Жизнь современного человека обусловлена быстрым темпом, который задается стремительным научным прогрессом. В рамках мировой глобализации происходит расширение взаимодействия между людьми, усложнение социально-значимых отношений. Все это указывает на роль личности во всех сферах жизнедеятельности.
Актуальность темы психологического здоровья обусловлена прямым воздействием стрессогенной среды на человека, что влечет за собой потерю адекватного восприятия как мира в целом, так и самой личности в частности. Стресс, тревоги и другие деструктивные воздействия сказываются в первую очередь на психологическом здоровье человека, и уже от него будет зависеть их дальнейшее влияния на организм в целом. По обобщенному определению, основанному на его функциональном значении под психологическим здоровьем, понимают поддержание равновесия между личностью и средой, адекватной регуляции поведения и деятельности человека, способности противостоять жизненным трудностям без отрицательных последствий для здоровья.
При этом важное значение имеют три подструктуры: соматическая (физиологическая), психологическая и психическая. Физиологическая подструктура состоит из систем органов, между которыми происходят функциональные взаимодействия. Психологическая подструктура характеризуется балансом между аспектами личности, а психическая составляющая отвечает за связь организма с внешней средой. Здоровье человека – это прежде всего нормальное функционирование каждой подструктуры и их взаимное влияние друг на друга. Необходимо отметить важность психологического здоровья, которая заключена в том, что оно является определяющим в адекватном функционировании человека на биологическом, экзистенциальном и социальном уровнях. Психологическое здоровье на биологическом уровне предполагает разумное отношение человека к его биологическим потребностям.
Человек стремится проявлять заботливое отношение к своему здоровью, к красоте своего тела, к поддержанию личной гигиены. В рамках биологического уровня находит выражение процесс самоопределения, который связан с саморегуляцией, с детерминацией поведения и с либидо-танатосом. На социальном уровне психологическое здоровье обусловлено системой межличностных отношений, в которые вступает человек, находясь в обществе. Общение психологически здорового человека идет в рамках общепринятых норм, и регулируется моралью и нравственностью. Главным условием здорового человека является способность к адаптации в стрессовых ситуациях. О психологическом здоровье на данном уровне говорит степень гармонизации человека с обществом. Экзистенциальный уровень предполагает ориентацию человека на свой внутренний мир. Доверие своему опыту и налаживание духовных отношений с внутренним миром.
На этом уровне происходит формирование внутренних мотивационных установок, выдвижение на первый план целей, поиск смысла жизни. Здесь же наблюдается прямое влияния психологического здоровья личности согласно его индивидуальности. Необходимо отметить, что в современной научной литературе достаточно часто происходит подмена понятий психического и психологического здоровья. В целом они оба характеризуют процессы, происходящие в головном мозге, однако располагая их по иерархии, сверху будет психологическое здоровье, которое относится к личности в целом, а ниже будет психическое здоровье, ответственное за отдельные психические процессы и явления. Психологическое здоровье задает направление, в котором будут происходить механизмы реализуемые психическим здоровьем [1]. Прямая взаимосвязь этих структур наблюдалась на протяжение практически всей истории их изучения.
Выделение психологии здоровья в отдельную область изучения не происходило вплоть до конца двадцатого века. Изначально все психические проявления человека изучались лишь с точки зрения отклонений и аномалий, понятия нормы применялось лишь в сравнение. Впервые заговорили о психологии здоровья в рамках гуманистической психологии, которая занималась изучение отдельной личности. В каждом человека выделялась индивидуальность, определенная мотивационная направленность, потенциал самореализации и собственные ценности. Модель личности представлялась как открытая система, которая обладает определенной гибкостью. Таким образом, произошло становление изучения психологического здоровья личности, которое шло по двум основным ориентациям: социоцентрическая (В. Франкл, Б. Братусь, Е. Фромм), в основе которой ученые ссылаются на то обстоятельство, что человеку присущи социальные черты, в отличие от животного, в его поведении не преобладает родовая функция и отсутствуют конкретные модели поведения.
Поэтому психологическое здоровье характеризуется как процесс раскрытия в человеке его сущности или индивидуальности, т. е. ее реализация. Следующая ориентация – персоноцентрическая (Г. Олпорт, К. Роджерс, А. Маслоу) исходит из того, что человеческой природе присущи потребности самоактуализации. Они являются направляющими и определяют направленность поведения. Психологическое здоровье является результатом обретения индивидом самого себя и проявляется в ощущении подлинности бытия. При рассмотрении психологического здоровья, как баланса между различными аспектами личности человека, предопределяющим является вопрос о самих аспектах, то есть о том из чего будет состоять личность и как будет происходить процесс самореализации. К. Роджерс предложил модель потенциалов личности.
Под потенциалами следует понимать способности человека, к реализации которых он предрасположен. Всего он выделял семь потенциалов.