Курсовая с практикой на тему Особенности индивидуально авторского стиля Айрис Мёрдок (на примере романа ,,Убить пересмешника’’)

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ СТИЛИСТИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ АНАЛИЗА ОБРАЗНЫХ СРЕДСТВ 5
1.1 Научные подходы к трактовке образного средства 5
1.2 Стилистические средства выражения образности в авторском дискурсе 10
1.3 Роман воспитания и роман инициации как особые литературные жанры с позиции стилистики 16
Вывод к главе 1 21
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЛЕКСИКО-СТИЛИСТИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ ПЕРЕДАЧИ ОБРАЗНЫХ СРЕДСТВ В АВТОРСКОМ ДИСКУРСЕ НА МАТЕРИАЛЕ РОМАНА «УБИТЬ ПЕРЕСМЕШНИКА» А.МЕРДОК 22
2.1 Идиостиль А. Мёрдок как проявление ключевых особенностей романа воспитания 22
2.2. Тропы как средство выразительности в романе «Убить пересмешника» 28
Вывод к главе 2 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 43

Введение:

Стилистические приемы являются важной частью выражения образного мышления автора. Их изучение необходимо, например, для переводчика – сохранить образ и правильно его передать. Для правильного перевода художественного текста важно не только достижение содержательного соответствия оригинальному тексту, объем информации, но и способ воспроизведения этого соответствия, языковые и стилистические средства, с помощью которых это достигается. Ученые продолжают изучать стилистические приемы, используемые для достижения адекватного перевода.
Для изучения стилистических особенностей идиостиля был выбран именно классический зарубежный роман, поскольку он является наиболее массовым проявлением контекстуального применения жизненных концептов и при этом оказывает существенное влияние на массовое сознание, а потому является показательным примером в рамках социально ориентированного медийного пространства, что и обуславливает актуальность данной работы.
Степень изученности темы. Однако какой подход мы ни взяли бы за основу, бесспорно, то, что идиостиль относится к сознанию и включает, в отличие от понятия, не только описательно-классификационные, но и чувственно-волевые и образно-эмпирические характеристики. Понятие идиостиля в современной лингвистике исследовали Жаботинская С.А., Стернин И.А., Приходько А.М., Алефиренко Н.Ф. и другие.
В данной работе объектом исследования является использование образных средств в авторском дискурсе. Предметом исследования являются стилистические средства передачи образа в английских художественных текстах.
Цель данной работы заключается в исследовании лексико-стилистических средств как проявление идиостиля автора.
В соответствии с целями работы необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть научные подходы к интерпретации образных средств;
3. Изучить особенности жанров романа инициации и романа воспитания как специфических в контексте влияния на идиостиль;
5. Проанализировать способы передачи образного значения в романе «Убить пересмешника».
Научная новизна курсовой работы
Теоретико-методологическую базу исследования составляют положения, разработанные в области общей стилистики.
Материал для исследования – роман «Убить пересмешника».
Основные методы исследования, использованные в работе: описательный подход, предполагающий классификацию и обобщение собранного материала; и сравнительный подход, учитывающий особенности оригинального текста и различных способов актуализации образности в нём.
Теоретическая ценность данной работы заключается в том, что изучение идиостиля важно для науки тем, что он является, с одной стороны, определяющим нравственные представления отдельной личности и общества в целом, а также формирующим определенные векторы отношения к проблемам, а с другой – представляет собой динамическую структуру, изменяющуюся под влиянием политических, национальных и лингвокультурологических факторов.
Практическая ценность заключается в том, что полученные результаты могут быть использованы в преподавании курсов стилистики английского языка; для улучшения воспроизведения переводчиком оригинального текста, для улучшения понимания текста читателем и для улучшения перевода в целом.
Структура работы. Исследование состоит из введения, двух частей основной части, заключения и списка использованных ресурсов.

Заключение:

В работе проведено исследование стилистических приемов, с помощью которых воспроизводится образность в авторском дискурсе художественного текста.
Художественный образ – особая форма отражения предметно-чувственного характера художественного текста, определяемая стилистикой речевых решений, если это прежде всего словесный образ. Словесным образом называют такой образ, который оказывает определенное влияние на читателя в тексте через слово. Посредством таких образов передаются скрытые вторичные значения слова, и в результате такого экспрессивного переосмысления изменяется первоначальное значение слова, становится более ярким, многоаспектным.
Образная речь – это сложный, многоуровневый феномен, который прежде всего применяют в художественном стиле речи. Воспроизведение такой речи характеризуется многочисленными и разнообразными художественными средствами. К таким приемам, которые считаются стилистическими факторами образной речи, относятся тропы (метонимия, метафора, эпитет и т.п.). Сюда также относят такие стилистические фигуры, как аллитерация, ассонанс, повторение, ономатопея и т.д. Эти стилистические средства могут изменить способ восприятия читателем текста, дать возможность полностью переосмыслить его (или придать новые смыслы).
Практические исследования воспроизведения образных средств проводились на основе романа Харпер Ли «Убить пересмешника», в котором автор использует различные стилистические средства, которые придают рассказу образность и любопытство. Эти стилистические приёмы позволяют читателю стать свидетелем внутренней психологической деятельности персонажей. Нами рассмотрен и проанализирован ряд стилистически маркированных единиц, которые в целевом и исходном тексте воспроизводятся с помощью следующих троп: сравнения, эпитетов, метафоры.
Все эти приемы индивидуализируют речь главных героев. Более того, они обогащают эмоциональными нюансами передачу напряженных ситуаций, описанных в произведении, выражают художественное отражение жизни города Мейкоба и их жителей. В ходе исследования нами всесторонне рассмотрено еще одно стилистическое средство, достаточно эмоционально воспринимаемое читателем в романе и должно адекватно воспроизвести в переводе –повтор.
Этот прием и его качественная передача в целевом тексте служит автору произведения и переводчика наибольшим ориентиром, что позволяет привлечь внимание слушателя к наиболее главным аспектам образной речи. Среди всех видов повтора, рассмотренных и проанализированных в романе, можно выделить: анафора, эпифора, корневое повторение, цепочное и синонимическое. В целевом и исходном тексте они являются наиболее яркими и интересными примерами с точки зрения лингвистического оформления и анализа.
Использование таких синтактико-стилистических приемов и их адекватное воспроизведение обусловливается необходимостью дополнительной интерпретации смыслов сообщений второстепенных персонажей в целевом и исходном тексте романа. С помощью приведенных фонетических приемов, таких как аллитерация, ассонанс и звукоподражание (ономатопея) воспроизводится дополнительная интонационная выразительность и смысловая глубина разговоров между основными сюжетными героями; достигается передача их образов.
 

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ СТИЛИСТИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ АНАЛИЗА ОБРАЗНЫХ СРЕДСТВ

1.1 Научные подходы к трактовке образного средства

Слово «текст» подразумевает организацию, переплетение, связь. Это ряд единых знаковых единиц, основными атрибутами которых являются связность и целостность [Крутецкий, c. 27]. Художественный текст — это в высшей степени дискретное индивидуальное произведение искусства, написанное на определенном языке, а также целостная единица в подобной текстуальной системе. Повседневные тексты должны выполнять следующие функции: передавать информацию, создавать новую информацию и хранить информацию. Читатель повседневного текста находится в творческих отношениях с получаемым сообщением и должен понимать, что он хочет сказать [Бродский].
Художественные тексты создаются для того, чтобы сделать объективной точку зрения автора, воплотить его творческие идеи, передать знания и представления о людях и мире, вынести эти идеи за пределы сознания автора, сделать их достоянием других. Каждый писатель создает в своем литературном произведении свой собственный мир, в соответствии со своими собственными идеями, со своим индивидуальным, образным восприятием и размышлениями о жизни и реальности. Яркой особенностью романа, характерной и для других художественных жанров, является конкретное и образное изображение жизни. Таким образом, художественные тексты отличаются от научных тем, что они объективно, логически концептуально отражают реальную действительность [Буковская].
Для литературных произведений характерно восприятие через органы чувств, и автор передает жизнь через свою интерпретацию. Мир, представленный читателю в художественном произведении, — это мир личного творчества, в котором прослеживается авторский вымысел. Субъективный момент играет самую важную роль в художественном тексте. Стоит отметить, что личные предпочтения автора, восхищение или, наоборот, неприятие ярко представлены в художественном тексте. Это связано со специфическими характеристиками художественных текстов, такими как выразительность, образность и метафоричность [Виноградов].