Курсовая с практикой на тему Образ антагониста и протагониста в романе О. Уальда Дориан Грей

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБРАЗ В ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ: ПРИНЦИПЫ ИЗУЧЕНИЯ И ВЕРБАЛИЗАЦИИ 5
1.1 Теория литературного образа 5
1.2 Стилистические средства формирования литературного образа 9
1.3 Выводы по главе 1 15
ГЛАВА 2. ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗОВ ПРОТАГОНИСТА И АНТАГОНИСТА В РОМАНЕ О. УАЙЛЬДА «ПОРТРЕТ ДОРИАНА ГРЕЯ» 16
2.1 Творческий путь и авторский стиль О. Уайльда 16
2.2 Стилистические приемы в формировании образа Дориана Грея 18
2.3 Стилистические приемы в формировании образа лорда Генри 25
2.4 Выводы по главе 2 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32

Введение:

Роль образа в литературных произведениях сложно переоценить: именно образы позволяют писателю выражать свой замысел, формулировать свои идеи и в результате создавать яркие литературные произведения. Вербализация образов основана как на авторских интенциях писателя, так и на выразительном потенциале языка, на котором литературное произведение создается. Для того, чтобы сделать образ полным, писатель использует как описания, так и имитирует речь человека, если речь идет о формировании образа персонажа.
При этом, ключевую роль в формировании литературного художественного образа играют стилистические приемы языка. Они делают повествование более выразительным, более насыщенным эмоционально.
Актуальность темы настоящего исследования состоит в том, что изучение роли стилистических приемов в формировании художественных образов в литературных произведениях позволяет изучить особенности авторского стиля писателя. Стилистические приемы, применяемые в художественных текстах, позволяют выразить авторский замысел, что играет важнейшую роль в изучении особенностей образов протагониста и антагониста, так как именно через них писатель выражает основную идею литературного произведения.
Объектом исследования является литературный художественный образ.
Предметом исследования являются стилистические приемы в формировании образов протагониста и антагониста.
Цель исследования состоит в том, чтобы выявить особенности использования стилистических приемов при формировании образов протагониста и антагониста в романе О. Уайльда «Портрет Дориана Грея».
Поставленная цель подразумевает решение следующих задач:
1. Установить особенности литературного образа;
2. Охарактеризовать стилистические приемы, используемые в формировании литературных образов;
3. Охарактеризовать творческий путь и авторский стиль О. Уайльда;
4. Проанализировать роль стилистических приемов в формировании образа протагониста – Дориана Грея;
5. Проанализировать роль стилистических приемов в формировании образа антагониста – лорда Генри.
Источником исследования является роман О. Уайльда «Портрет Дориана Грея».
Методология исследования включает в себя методы лингвистического анализа, описательный метод.
Теоретическая база исследования включает в себя работы следующих ученых: И.Р. Гальперин, А.Н. Гвоздев, А.В. Гвоздева, А.И. Ефимов, В.П. Москвин, В.Е. Хализев, А.Т. Шикова и др.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что оно рассматривает проблему формирования образа литературного героя с точки зрения лингвистического анализа: изучаются стилистические методы формирования литературного художественного образа.
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты могут применяться в рамках изучения стилистики и лексикологии английского языка, а также в рамках анализа литературного стиля Оскара Уайльда.
Структура исследования обусловлена целью и задачами: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Заключение:

Подводя итог проведенному исследованию, стоит отметить, что проблема изучения образа и персонажа играет важную роль в литературоведении и лингвистике. Протагонист в литературном произведении является центральной фигурой повествования, он продвигает ключевые идеи и концепты, сформулированные писателем. Антагонист, напротив, является противоположностью протагониста, его мировоззрение и действия противопоставлены действиям и мышлению протагониста. Следовательно, присутствие протагониста и антагониста в литературном произведении обеспечивает конфликт как ключевой компонент сюжета.
Стилистические приемы широко распространены в системе языка, их повсеместное распространение указывает на их существенную роль в языке и коммуникации. Более того, они различаются не только по структуре и принадлежности к разным уровням языка, но также и по степени экспрессивности и по степени эмоционального воздействия на читателя, что делает использование стилистических приемов разного уровня неотъемлемой частью создания художественного образа.
В ходе анализа было установлено, что стилистические приемы применяются как в описательных фрагментах романа, так и в репликах героев. Описательные фрагменты содержат преобладающее количество стилистических приемов, которые позволяют выражать оценку и отношение писателя к описываемым обстоятельствам и самим персонажам романа. Реплики, как правило, более экспрессивны, а присутствующие в них стилистические приемы позволяют отразить детали и подробности образов протагониста и антагониста романа. В ходе анализа было выявлено, что для реплик героев романа характерно большее разнообразие стилистических приемов.
При этом, стилистические приемы играют важную роль в формировании образа протагониста. Так, эпитеты применяются для описания внешности Дориана Грея. Метафоры и гиперболы имеют более универсальную природу, они применяются для создания более ярких элементов образа, а также для описания происходящих с протагонистом изменений. Сравнительные конструкции делают повествование и образ Дориана более детальным и выразительным. Для создания более цельной картины, образ протагониста дополняется такими стилистическими приемами как синтаксический параллелизм, анафора, полисиндетон, антитеза. Они обеспечивают большую полноту образа Дориана Грея и показывают его внутренний мир и ценности.
Стилистические приемы важны при формировании образа антагониста. Анализ показал, что в рассмотренном романе образ этого персонажа создается в основном за счет его реплик. В них наиболее часто используются метафоры, сравнения, синтаксически параллельные конструкции, градация. Они обеспечивают целостность и полноту его позиции, а также экспрессивную окрашенность его реплик, что делает их только более убедительными для окружающих. Кроме того, в ряде случаев использованы и описания при формировании образа лорда Генри. В них более широко представлены эпитеты, метафоры и сравнения, так как описания такого рода призваны показать особенности его характера и внешности.
В целом, роль стилистических приемов в формировании образов героев романа «Портрет Дориана Грея» сложно переоценить, что указывает на значительный потенциал изучение этой проблемы.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. ОБРАЗ В ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ: ПРИНЦИПЫ ИЗУЧЕНИЯ И ВЕРБАЛИЗАЦИИ

1.1 Теория литературного образа

«Образ» является емким и смежным понятием для таких научных областей как литературоведение, лингвистика, философия, эстетика, искусствоведение, психология и прочие, причем, значения данного термина важно разграничивать в данных областях знания.
Понятие «художественный образ», в отличие от понятия «образ» - более узкое, поскольку оно «обобщает значимые для автора стороны жизни с целью ее ценностного осмысления» [Хализев 2013: 104]. То есть, художественный образ отражает авторское индивидуально-значимое восприятие окружающей действительности.
З.Н. Бакалова отмечает емкость и разносторонность понятия «художественный образ», рассматривая художественный текст как единое содержательное пространство, где она выделяет три основных уровня: информативный (денотативный), понятийный (концептуальный) и экспрессивный. При этом она обращает внимание на то, что художественный образ обобщает данные уровни как в содержательном, так и в формальном аспектах. Эти уровни составляют единый художественный образ, «поскольку последний заключает в себе помимо информации о нем (денотативная сфера), миропонимание автора (концептуальная, логическая сфера), его мироощущение (чувства) и мироотношение (оценки), а это уже экспрессивная сфера и, наконец, мировыражение, то есть язык, способный адекватно выразить все сказанное выше» [Бакалова 2007: 48].
Согласно А.Е. Ефимову, выделяются образы литературные (персонажи) и речевые (выразительные свойства речи – тропы, речевые фигуры), причем последним он отводит главную функцию в «достижении художественного значения произведения» [Ефимов 2006: 25].
Согласно точке зрения Н.С. Болотновой, язык в художественном произведении наряду с коммуникативной функцией, также «является основным средством отражения и репрезентации художественного содержания» [Болотнова 2007: 203].
Необходимо также подчеркнуть и исследования А.А. Потебни, который считает, что прежде всего структура художественного образа уподобляется структуре поэтического слова – основного носителя образности в литературе. Исследователь отмечает, что «в произведении искусств образ относится к содержанию, как в слове представление — к чувственному образу или понятию» [Потебня 2012: 26].
Структура образа обычно двупланова, делится на два компонента:
1. предметный (то, что выражается словесно);
2. смысловой (то, что подразумевается) [Болотнова 2007].
Двуплановость образа имеет следующие классификации:
1. предметная,
2. обобщенно-смысловая,
3. структурная.
Предметная классификация образа выделяет в нем взаимосвязанные
слои:
1. слой образов-деталей, интерьеров, пейзажей и портретов;
2. т.н. фабульный слой – события, поступки, настроения и т.д.;
3. слой образов характеров и обстоятельств;
4. слой целостных глобальных образов (судьбы, мира) создается взаимодействием обстоятельств и характеров [Хализев 2013].
Обобщенно-смысловая классификация включает в себя следующие
художественные образы: индивидуальные, характерные, типические, образы- мотивы, топосы, архетипы.
Индивидуальные образы заключают в себе специфическое авторское восприятие, его творческое воображение; данным образам присуща новизна, и неповторимость. Характерные образы заключают в себе общие, характерные нравы, обычаи и закономерности отображаемой эпохи. Типический образ включает в себя обобщенные представления персонажа об общечеловеческих, «вечных свойствах» человеческой натуры. Такие образы характеризуют то или иную эпоху существования персонажа (Дон Жуан, Гамлет, Фауст, Обломов). При этом типический образ меняется под влиянием каждой новой отдельной эпохи в связи с новыми коннотациями конкретного историко-культурного периода, или в результате собственного авторского осмысления.
Следует различать образ типический и образ архетип. Архетип имеет большую степень обобщения, обладает свойствами, характерными для всего человеческого рода в целом. [Хализев 2013]. В связи с чем, архетипами чаще всего являются мифические образы.
Образ-мотив трактуется как минимальная единица сюжетосложения или как какое-то укоренившиеся смысловое звено художественного текста, повторяющийся в рамках ряда фольклорных и литературных произведений. [Хализев 2013]. Так можно привести пример: мотив одиночества, странничества.
Образ-топос – это художественное явление, определяемое для народа или культуры конкретного периода (например, образ дороги в русской и американской литературе).
Приводя примеры художественных образов, нужно также упомянуть о таком явлении, как лингвокультурный типаж. Это художественный образ человека, как обладателя определенных характеристик и ценностей конкретной социально-этнической группы. И здесь можно отметить наиболее важные типы личности с культурологической стороны, носившие конкретные особенности речевого и поведенческого характера [Гвоздева 2009].