Курсовая с практикой на тему Использование дистанционных технологий в обучении физики (на примере раздела « »)

Содержание:

Введение. 3

1. Теоретические основы системы  использования дистанционных технологий в
обучении физики (на примере темы: «Первоначальные сведения о строении вещества») 4

1.1 Понятие  дистанционных технологий. 4

1.2 Историческое
развитие дистанционных технологий. 8

2. Система дистанционных образовательных
технологий при изучении физики  14

2.1.  Педагогические технологии в системе
дистанционных технологий в обучении физики (на примере темы: «Первоначальные
сведения о строении вещества») 14

2.2 Дистанционно
образовательные технологии в обучении физики (на примере темы: «Первоначальные
сведения о строении вещества») 17

2.3. Средства
обучения в дистанционном образовании при изучении физики (на примере темы:
«Первоначальные сведения о строении вещества») 23

2.4. Формы
дистанционного обучения при изучении физики (на примере темы: «Первоначальные сведения
о строении вещества») 26

Заключение. 36

Список
использованной литературы.. 37

Введение:

Дистанционные технологии
активно формируются и развиваются в нашей стране. Цель их дать учащимся
элементы универсального образования, позволяющее им адаптироваться к
изменяющимся социально-экономическим условиям и успешно интегрироваться в
системе мировой и национальной культур удаленно. Это обучение строится на
основе современных информационных технологий, которые позволяют быстро и гибко
координировать меняющиеся потребности обучаемого.

Дистанционные технологии обучения
можно рассматривать как естественный этап эволюции традиционной системы: от
доски с мелом до электронной доски и компьютерных обучающих систем, от книжной
библиотеки до электронной, от обычной аудитории до виртуальной аудитории любого
масштаба.

Объект исследования: дистанционные
технологии в обучении.

Предмет исследования: анализ  дистанционных технологий в обучении физики (на
примере темы: «Первоначальные сведения о строении вещества»).

Целью работы является анализ  дистанционных технологий в обучении физики (на
примере темы: «Первоначальные сведения о строении вещества»).

Задачи:

1. Охарактеризовать понятие дистанционных технологий и
обучения.

2. Проанализировать историческое развитие дистанционных
технологий.

3. Выделить педагогические технологии в системе дистанционных
технологий в обучении физики (на примере темы: «Первоначальные сведения о
строении вещества»).

4. 
Охарактеризовать дистанционно образовательных технологии в обучении
физики (на примере темы: «Первоначальные сведения о строении вещества»).

5. Проанализировать средства обучения в дистанционном
образовании при изучении физики (на примере темы: «Первоначальные сведения о
строении вещества»).

Структура работы: работа состоит из введения, двух
глав, заключения и списка использованной литературы.

Заключение:

Подводя итог, можно сказать, что для
получения оптимальных результатов дистанционного обучения важны следующие
факторы и условия: наличие современной компьютерной базы и хорошего доступа к
интернету у потенциальных дистанционных учеников, наличие у дистанционных
учителей хороших образовательных ресурсов и опыта  дистанционных технологий, хорошей подготовки
дистанционных уроков, наличие подготовленных локальных координаторов,
систематическое проведение дистанционных занятий, моральное и материальное
стимулирование дистанционной деятельности. Окружающий нас мир материален. Материя: вещество и поле.
Материя непрерывно движется – изменяется. Предметы окружающие нас называют
физическими телами, они имеют форму и объем. Изменения, происходящие с
физическими телами, называют явлениями. Явления: химические – изменение состава
вещества (сжечь спичку); физические – без изменения состава вещества (сломать
спичку) [21].

Физика
изучает явления: механические; тепловые; электрические; магнитные; световые. Во
всем мире наблюдаются глубокие качественные перемены в основных отраслях
техники. Огромный вклад в развитие техники вносят естественные науки. В
современном естествознании физика является одной из лидирующих наук. Физика
стоит у истоков преобразований во всех областях техники. На основе ее
достижений перестраиваются энергетика, связь, транспорт, строительство,
промышленное и сельскохозяйственное производство. Физические явления и тела
отличаются друг от друга по различным признакам.  Количественная и качественная характеристика
физического тела или явления называется физической величиной.

Физика
занимает особое место среди школьных предметов, создавая представление о
научной картине мира. В качестве основы научно-технического прогресса физика
демонстрирует гуманистическую сущность научного знания, подчеркивает его моральную
ценность и формирует творческие способности учащихся.

Фрагмент текста работы:

1. Теоретические основы
системы  использования дистанционных
технологий в обучении физики (на примере темы: «Первоначальные сведения о
строении вещества»)

1.1 Понятие  дистанционных технологий Термин «дистанционные технологии» не восходят к
какой-то особой технологии, скорее, они описывают способ обучения, который
позволяет обучающему и обучающимся выйти за узкие рамки обучения в классе.

Рассмотрим подробнее понятие  дистанционных технологий, а также спектр их
возможностей [14,с.12].

 Дистанционные
технологии — совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым
основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и
преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности
самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения.

 Взаимодействие
обеспечивается разными способами, такими как обмен печатными материалами через
почту и телефакс, аудиоконференция, компьютерная конференция, видеоконференция.
 дистанционные технологии является
перспективным способом получения образования изолированными сельскими
учащимися, учащимися со специфическими требованиями или лицами, неспособными
достичь поставленной цели другим способом [12,с.65].