Контрольная работа на тему ВАРИАНТ 22.Реферативная часть: Илюшин А.А. Опыты стиховедческого анализа // Введение в литературоведение / под ред. Л.М. Крупчанова. – М.: Оникс, 2007. – С. 397–414.Аналитическая часть: К.Д. Бальмонт. Зарождающаяся жизнь (1894).

Содержание:

Оглавление
Введение. 3
1. Опыты стиховедческого
анализа. 4
2. К. Д. Бальмонт
«Зарождающаяся жизнь». 8
Заключение. 14
Список использованной
литературы.. 15

Введение:

Поэзия принадлежит к тем сферам искусства, суть
которых не совсем понятна науке. Когда мы начинаем изучать поэзию, мы должны
осознать, что многие, иногда самые важные проблемы все еще находятся за
пределами возможностей современной науки. Актуальность нашей работы заключается
в том, что решение в последнее время, казалось, даже откладывалось: то, что до
недавнего времени казалось ясным и очевидным, казалось непонятным и загадочным
для современного лингвиста.

Итак, объектом нашей работы является стиховедческий анализ. Предметом
– стиховедческий анализ сонета К. Д. Бальмонта «Зарождение жизни».

Целью нашей работы является определить основные
моменты стиховедческого анализа и выделить их в произведении Бальмонта
«Зарождение жизни». Соответственно цели, были поставлены и последовательно
решены следующие задачи работы:

1. Определены ключевые моменты стиховедческого
анализа;

2. Проведен стиховедческий анализ сонета Бальмонта
«Зарождение жизни».

Материалом данной работы послужило произведение
Бальмонта «Зарождение жизни». Методами работы выступили анализ научных работ по
теме, художественный анализ поэтического текста.

Структурно работа состоит из введения, двух
параграфов, заключения и списка использованной литературы.

Заключение:

Заключение

Поэтический анализ - это процесс исследования
формы, содержания, структурной семиотики и истории стихотворения на основе
информации, с целью повышения собственного и других понимания и оценки
произведения.

Слова «поэма» и «поэзия» происходят от греческих
слов poiēma (создавать) и poieo (создавать). То есть стихотворение - это
созданная вещь: творение; артефакт. По словам Уильяма Карлоса Уильямса,
стихотворение можно представить как «машину из слов». Машины производят
какой-то эффект или делают какую-то работу. Они делают то, для чего
предназначены. Работа, проделанная этой «машиной из слов», и есть эффект,
который она производит в сознании читателя. Читатель, анализирующий
стихотворение, похож на механика, разбирающего машину, чтобы понять, как она
работает.

Русский поэт К. Д. Бальмонт (1867-1942) в своих
работах очень часто обращался к природе, описывая её красоту, таинственность и
величие. Его стихи удивительно красивы и музыкальны, идеально подобранные
рифмы, понятные слова и некоторая легкость написания, придают произведениям
Бальмонта нежность, свежесть и мелодичность.

Стихотворение "Зарождение жизни"
является ярким примером пейзажной лирики. Бальмонт представил описание самого
светлого времени года, без использования ярких эпитетов и сравнений, не
раскрашивая его яркими словами. Он смог передать в этом стихотворении, и
описание весны, и состояние его души и чувств, которые наполняют его внутренний
мир, и красоту окружающего мира.

Фрагмент текста работы:

1. Опыты стиховедческого анализа

Поэтический анализ - это процесс исследования
формы, содержания, структурной семиотики и истории стихотворения на основе
информации, с целью повышения собственного и других понимания и оценки
произведения.

Слова «поэма» и «поэзия» происходят от греческих
слов poiēma (создавать) и poieo (создавать). То есть стихотворение - это
созданная вещь: творение; артефакт. По словам Уильяма Карлоса Уильямса,
стихотворение можно представить как «машину из слов». Машины производят
какой-то эффект или делают какую-то работу. Они делают то, для чего
предназначены. Работа, проделанная этой «машиной из слов», и есть эффект,
который она производит в сознании читателя. Читатель, анализирующий
стихотворение, похож на механика, разбирающего машину, чтобы понять, как она
работает.

Как и сама поэзия, поэтический анализ может
принимать разные формы по разным причинам. Учитель может проанализировать
стихотворение, чтобы получить более осознанное представление о том, как
стихотворение достигает своего эффекта, чтобы сообщить об этом своим ученикам.
Писатель, изучающий ремесло поэзии, может использовать инструменты поэтического
анализа, чтобы расширить и укрепить свое собственное мастерство. Читатель может
использовать инструменты и методы поэтического анализа, чтобы различить все, что
может предложить произведение, и тем самым получить более полную и полезную
оценку стихотворения.

Метод анализа лирической
поэмы требует максимально возможного учета особенностей этого литературного
рода [3, c. 397–414]. С одной
стороны, мы говорим о том, что в поэтическом тексте существуют те структурные
уровни, которые обычно не рассматриваются или практически не рассматриваются в
анализе прозы (метр, ритм, фонетика), и они становятся значимыми. С другой
стороны, те элементы художественной