Контрольная работа на тему Тема 11 Методики изучения познавательных процессов. 1. Методики изучения ощущений, восприятия и внимания 2. Методики изучения памяти

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
1. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ОЩУЩЕНИЙ, ВОСПРИЯТИЯ И ВНИМАНИЯ 4
2. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ПАМЯТИ 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
ЛИТЕРАТУРА 20

Введение:

Познание мира в ощущениях и в восприятии. Для того чтобы жить и ориентироваться в окружающей среде, человек должен воспринимать и обрабатывать информацию, уметь ее анализировать, извлекать из нее наиболее значимую для себя информацию. Значимой, или существенной, является такая информация, которая связана с действительными потребностями человека и несет информацию о том, что особенно важно для их удовлетворения.
К значимой информации относятся различные виды энергии, воздействующие на человека: механическая, химическая, электромагнитная, гравитационная и др.
За миллионы лет природа создала и усовершенствовала специализированные органы животных и человека, способные воспринимать информацию, содержащуюся в различных видах энергии и передаваемую в виде электромагнитных волн (зрение), механических воздействий (кожная чувствительность), химических воздействий (обоняние). и вкус), колебания атмосферного давления (слух). Все эти органы называются органами чувств.
Актуальность работы состоит в том, что познавательные процессы: восприятие, внимание, память, мышление, речь - выступают важнейшими составляющими любой деятельности человека. Для того чтобы удовлетворять свои потребности, общаться, играть, учиться и работать, человек должен воспринимать мир, обращать внимание на определенные моменты или составляющие деятельности, представлять себе, что ему нужно делать, помнить, думать, высказывать суждения. Поэтому без участия познавательных процессов невозможна деятельность человека, они выступают ее неотъемлемыми внутренними моментами. Они развиваются в деятельности и сами являются особой деятельностью.

Заключение:

Познавательные процессы - подкласс психических процессов, отличающийся тем, что в познавательных процессах отражаются предметы и явления действительности.
Их структура воспроизводит характеристики и свойства внешних объектов (пространственные, временные и т. д.).
Основная функция познавательных процессов — отражение мира: сохранение следов отражения и преобразование информации.
К познавательным процессам относятся: ощущение, восприятие, представление, внимание, память, мышление, речь, воображение.
Для каждого процесса выделяют специфические методы изучения их особенностей.
Обнаруженные свойства окружающего мира очень важны, так как позволяют человеку успешно адаптироваться к нему. Благодаря когнитивным процессам мы можем предвидеть определенные факты и события.
Активное взаимодействие, преобразование предметов, различные действия человека являются существенной чертой познавательных процессов, ибо только в ходе действий с предметами выявляются несоответствия чувственной данности. Эти несоответствия между явлением и сущностью вызывают поиск, мыслительную деятельность человека, в результате которой достигается знание, открытие принципиально нового.

Фрагмент текста работы:

1. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ОЩУЩЕНИЙ, ВОСПРИЯТИЯ И ВНИМАНИЯ
В конце XIX века исследования ощущений определялись стремлением исследователей расщепить «материю» сознания на «атомы» в виде простейших мысленных образов, из которых оно строится (В. Вундт). Ощущения в лаборатории Вундта, изучаемые методом интроспекции, представлялись как особые элементы сознания, доступные в своем истинном виде только наблюдающему их субъекту. Сейчас существует два основных метода измерения ощущений: прямой и косвенный. Прямой метод (метод словесной оценки раздражителей) заключается в следующем: испытуемому предлагается соответствующий раздражитель (прикосновение к коже, звук, цвет), который сначала имеет минимальную интенсивность, а затем постепенно усиливается. Испытуемому предлагается ответить, когда он впервые испытал соответствующее ощущение. Например, эстезиометр можно использовать для определения тактильных ощущений. При косвенном методе для объективной оценки признаков, свидетельствующих о наличии ощущений, используются другие, невербальные методы.
Психофизиология ощущений и восприятий изучает нервные процессы в анализаторах, начиная с рецепторов и заканчивая корковыми областями. Установлены специфические аппараты цветового зрения, специфические рецепторы и пути тактильной и болевой чувствительности, обнаружены нейроны, реагирующие на определенные свойства зрительных и слуховых раздражителей.
Психофизиология ощущений и восприятий изучает нервные процессы в анализаторах, начиная с рецепторов и заканчивая корковыми областями. Установлены специфические аппараты цветового зрения, специфические рецепторы и пути тактильной и болевой чувствительности, обнаружены нейроны, реагирующие на определенные свойства зрительных и слуховых раздражителей [7].
Электрофизиологические методы исследования органических функций основаны на регистрации биопотенциалов, возникающих в тканях живого организма спонтанно или в ответ на внешнее раздражение. Чаще всего используется регистрация биотоков головного мозга.
Отражение психофизиологических процессов в динамике ЭЭГ. Частотно-амплитудные изменения электрической активности обусловлены:
1) активация внимания - блокада альфа-ритма, усиление бета-ритма, изменение уровня асимметрии фаз колебаний, концентрации внимания, глубокое угнетение биопотенциалов.
2) Эмоциональное состояние - нет единой точки зрения; слабая тревожность - усиление ритма 2, повышенная тревожность - десинхронизация основного ритма ЭЭГ, отрицательные эмоции - проба повышенной активности, положительные эмоции - проба ослабленной активности
«Волна ожидания» Изменение психофизиологического состояния отражается на электрофизиологических параметрах; высокое эмоциональное напряжение – увеличение амплитуды волны; неустойчивое внимание - уменьшение амплитуды волны.
Изучение медленных электрических процессов головного мозга (МЭП). При бурных эмоциях – к резким переменам.
Изучение динамики доступного кислорода (кора и глубинные структуры головного мозга), т.е. переменного давления в структурах головного мозга.
КГР (кожно-гальваническая реакция). Относится к показателям изменения внимания и эмоций. Феномен Краснова – это эффект изменения разности потенциалов сопротивления кожи в связи с ориентировочной реакцией и эмоциями.
Также методы изучения ощущений можно проводить экспериментально.
Методы изучения ощущений связаны с экспериментами, преимущественно физиологическими или психофизиологическими.

Болевые ощущения имеют одну особенность, которую можно заметить, легко проткнув палец. Сначала возникает относительно слабое, но точно локализованное болевое ощущение. Через 1-2 секунды оно становится более интенсивным. Впервые разделить это «двойное чувство» удалось Г. Хеду в 1903 г. В экспериментальных целях ему перерезали чувствительный нерв. Тогда уже было известно, что нервы способны восстанавливаться. Сразу после перерезки в экспериментальной зоне исчезали все виды чувствительности, которые восстанавливались с неодинаковой скоростью. Через 8-10 недель появились первые признаки выздоровления, через 5 месяцев болевая чувствительность восстановилась, но весьма своеобразно. Легкий укол, даже прикосновение ассистента вызывали мучительное, почти невыносимое ощущение боли. Диагностические методы изучения ощущений в основном связаны с измерением порогов чувствительности и требуют наличия специальной аппаратуры, позволяющей регистрировать физиологические изменения, происходящие в организме человека.