Контрольная работа на тему Решение заданий

Содержание:

Задания для самостоятельной работы по теме 1.1 2 Задания для самостоятельной работы по теме 1.2 7 Задания для самостоятельной работы по теме 1.3 8 Задания для самостоятельной работы по теме 1.4 10 Задания для самостоятельной работы по теме 2.1 12 Задания для самостоятельной работы по теме 2.2 13 Список использованной литературы 14

Фрагмент текста работы:

Основными задачами педагогической науки и образовательной политики являются:
1. Теоретическое изучение, описание и объяснение сущности, противоречий, закономерностей, причинно-следственных связей процесса воспитания; анализ, обобщение, интерпретация и оценка педагогического опыта.
2. Обеспечить: научно обоснованное целеполагание и планирование и развитие системы воспитания, эффективного управления образовательной политикой.
3. Разрабатывать новые педагогические технологии (содержания, форм, методов, средств воспитания и обучения), педагогические системы, основы инновационной педагогической деятельности; внедрять результаты педагогических исследований в практику; научно-методическое обеспечение управления образовательными структурами.
Решая эти задачи педагогической науки, они могут в свою очередь стать предметно-объектными характеристиками других наук:
ТЕОРИЯ УПРАВЛЕНИЯ: объект – процесс управления воспитательными системами, предмет – противоречия, закономерности, отношения процесса управления.
ДЕФЕКТОЛОГИЯ: объект – процесс воспитания и обучения детей, имеющих недостатки в развитии; предмет – закономерные связи и отношения, специфика содержания, форм, методов и средств работы с детьми.
СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА: объект – процесс формирования личности в семье; предмет – закономерности, противоречия, специфика формирующего влияния семьи.
1.2
Гармоническое развитие – развитие личности как с педагогической точки зрения, так и с социально-общественной.
Дидактоцентизм – актуализация только школьных знаний и педагогики как способа получения (внедрения) этих знаний, все остальные сферы жизни отходят на второй план.
Образовательное общество – общество, в котором процесс образования личностно и социально значим, непрерывен.
Самоопределение – потребность ребенка в получении определенных знаний и умений, предопределении его места в жизни и обществе.
Человекообразующая функция педагогического процесса – педагогический процесс способствует формированию полноценной и разностороннеразвитой личности.