Контрольная работа на тему Решение заданий

Содержание:

Тема 2.3. Содержание образование 2
Тема 2.4. Характеристика педагогических методов 3
Тема 2.5. Характеристика средств обучения 4
Тема 2.6. Формы организации процесса обучения 4
Тема 3.1. Объекты педагогического проектирования 5
Тема 3.2. Проектирование педагогических систем 5
Тема 3.3. Проектирование урока 6
Список использованной литературы 16

Фрагмент текста работы:

Тема 2.3. Содержание образование

1. Данные нормативные документы: ФГОС, учебный план и учебная программа отражают содержание образования.
Но при этом так скажем «структурообразующим» конечно будет являться ФГОС, т.к. он предъявляет основные требования к:
- структуре основных образовательных программ и их объему;
- условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
- результатам освоения основных образовательных программ.
Основным отличием ФГОС от остальных документом можно считать то, что последние разрабатываются для конкретного ОУ, конкретной программы, конкретных учеников и школы, тогда как ФГОС для всех ОУ страны один.
2. Учебный план школы явно отличается от такового в колледже:
- школьный план имеет меньшее количество дисциплин, которые дифференцированы на образовательные области; в плане колледжа образовательных областей нет, но дисциплин значительно больше.
- в плане колледжа указано количество и формы итоговых проверочных работ, чего нет в школьном плане.
- в школьном плане часы расписаны по неделям, в другом плане указано всего количество часов за курс обучения.
3. Данная предложенная программа мне показалась достаточно перспективной и ей стоит уделить должное внимание. Главное что хотелось бы отметить среди ее особенностей, так это наличие демократичного подхода к образовательному процессу, т.к. программа дифференцирована на инвариативную часть (обязательную) и вариативную.
В первом случае это обязательное присутствие в программе школы основных образовательных дисциплин, с четким указанием количества часов и продолжительности.
Вторая же часть подразумевает внедрение предметов и дисциплин свойственных данному конкретному региону (краеведение, родной язык и пр.)
Что для нашей многонациональной и многогранной страны очень важно.