Контрольная работа на тему Разработка кейсов (ситуаций) проблемных ситуаций в психологическом консультировании.

Содержание:

1 задание – теоретическое раскрытие темы 3
2 задание – таблица 6
Список литературы 7

Фрагмент текста работы:

1 задание – теоретическое раскрытие темы
В процессе обучения психологическому консультированию профессиональные компетенции успешно формируются на основе применения кейсов проблемных ситуаций. Внедрение этого метода в изучение профессиональной дисциплины «Психологическое консультирование» позволяет сформировать у будущего психолога способность предварительного анализа ситуации, без которой невозможно приятие эффективных решений.
Кейс – это описание реальных проблемных случаев, произошедших в профессиональной деятельности специалиста. Ситуация имитирует профессиональную деятельность, становится фактическим прообразом реальных профессиональных ситуаций, задач и проблем, с которыми будущий специалист неизбежно столкнется в своей профессиональной деятельности [3].
Разбирая и анализируя проблемные ситуации, обучающиеся выделяют в них основную проблему, причины её возникновения, последствия и методы коррекции поведения участников ситуации.
Имеются различные классификации кейсовых ситуаций:
 выдуманные ситуации (или «кресельные», «кабинетные»);
 реальные ситуации (или «полевые», «естественные»);
 структурированные ситуации (содержащие минимальное количество информации)4
 неструктурированные ситуации (имеющие максимальное количество информации в описании конкретной ситуации) [2].
Необходимо отметить, что зачастую, источниками кейсов становятся собственный практический опыт преподавателей; опыт их коллег-психологов, а также, статьи из печати, телевизионные сюжеты, фрагменты художественных фильмов иди сериалов. При этом разработка элементарных кейсов, описывающих простые ситуации и небольших по объему, вполне доступна преподавателям.
Также, специалисты предлагают при разработке кейса учитывать то, в какую категорию он будет входить, а именно:
 структурированный кейс, содержащий минимальную информацию, где для его решения применяют определенную теоретическую модель или схему. Такие ситуации могут иметь известное преподавателю эффективное решение;
 неструктурированный кейс, где ситуация может быть изложена на 1-10 страницах текста. Он является наиболее сложным видом кейса, который для оптимального анализа требует умения интегрировать теоретические знания из разных предметных блоков и смежных дисциплин [3].
Особое внимание уделяется способу описания ситуации, когда реальные чувства, мотивы, интенции участников скрыты так, что сложно сразу выделить проблему кейса. Также, следует учитывать и исторический период или эпоху, социальный слой, вероисповедание, принадлежность к профессиональному сообществу и другие особенности [1].
При разработке кейса проблемной ситуации предполагается не только наличие самой ситуации, но и обязательное наличие следующих компонентов: