Контрольная работа на тему Практическое задание №1

Содержание:

856217

Введение:

Необходимым условием
развития личности учащегося является личностно-ориентированное обучение, это не
просто учет особенностей субъекта учения, это иная методология организации
условий обучения, которая предполагает не «учет», а «включение» его
собственно-личностных функций или востребование его субъективного опыта.
Несмотря на то, что много говорится и пишется о
необходимости ведения здорового образа жизни, регулярных занятий физической
культурой и спортом, на практике большинство детей и подростков школьного
возраста ведут малоподвижный образ жизни.

Актуальность и
недостаточная теоретическая и практическая разработанность данной проблемы
послужили основанием для возникновения противоречия между необходимостью
эффективности работы по формированию повышения качества знаний учащихся по ОФП
и отсутствием действенного механизма для ее реализации.
Исходя из этого, попытаемся решить данное
противоречие, используя при этом личностно-ориентированную технологию
обучения.

Цель личностно-ориентированного подхода заключается
в раскрытии и развитии индивидуальности каждого ребенка, быстром и эффективном
накоплении каждым учеником своего собственного и общественно значимого личного
опыта.

Заключение:

Фрагмент текста работы:

Методика анализа тренировки с позиции личностно -
ориентированного образования оцените данный тренировку с точки зрения экологии
тренировки. 1.1. Состояние здоровья тренируемого, его учета на
тренировке В процессе работы по развитию
двигательных способностей на занятиях ОФП у учащихся появилось осмысленное
отношение и стойкий интерес к спорту. Динамика результативности освоения
программы отражает рост уровня общей физической подготовленности учащихся.

Систематическое
отслеживание результатов диагностики из года в год позволяет увидеть динамику
изменения личностных характеристик ученика проанализировать соответствие
достижений запланированным результатам.

 Интерес к предмету успешно вырабатывается
нестандартными и дифференцированными заданиями. Это повышает качество знаний.

Рассмотрим состояние
здоровья тренируемого:

Центральная нервная
система. Систематическая мышечная деятельность сопровождается повышением
лабильности нервных клеток, активности окислительных и некоторых других ферментов.
У тренированных, особенно к скоростной работе, увеличена подвижность нервных
процессов. Это проявляется в укорочении скрытого периода двигательных реакций,
уточнении дифференцировок и повышении скорости переработки информации. Для
спортсменов-стайеров характерна высокая уравновешенность нервных процессов.

Двигательный аппарат.
Морфологическкие изменения. Костная ткань утолщается, на костях образуются
шероховатости, выступы, увеличиваются поперечные размеры костей, утолщается
корковый слой, что способствует увеличению механической прочности костей.

Увеличивается масса и объем
скелетных мышц, особенно выполняющих силовые и статические напряжения, что
сопровождается увеличением