Контрольная работа на тему Общие вопросы методики развития детской речи

Содержание:

1. Задачи развития речи 3
2. Средства развития речи 4
3. Обучение - основное средство речевого развития 6
4. Методические требования к занятиям по развитию речи 7
5. Особенности проведения занятий в разных возрастных группах 9
Список литературы 11

Фрагмент текста работы:

1. Задачи развития речи
Основная цель развития речи в условиях реализации ФГОС ДО - развитие свободного общения со взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.
Задачи развития речи в ФГОС ДО:
1. Развивать речевые навыки как средство общения и культуры. Устную речь детей необходимо формировать на таком уровне, чтобы они не испытывали трудностей в установлении контакта со сверстниками и взрослыми, чтобы их речь была понятна окружающим.
2. Пополнение активного словарного запаса. Происходит за счет основного словарного запаса дошкольника и зависит от нашего словаря и словаря родителей, для расширения словарного запаса детей создает благоприятные условия для комплексного тематического планирования работы.
3. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Связная речь состоит из диалога и монолога. Строительным материалом для него является словарь и усвоение грамматического строя речи, т.е. умение изменять слова, объединять их в предложения.
4. Развитие речевого творчества. Работа непростая, предполагает, что дети самостоятельно сочиняют простейшие рассказы, принимают участие в составлении стихотворных фраз, придумывают новые ходы в сюжете сказки и т. д. Все это становится возможным, если мы создадим для этого условия.
5. Развитие звуковой и интонационной культуры, фонематического слуха. Ребенок осваивает систему ударений, произношение слов и умение выразительно говорить, читать стихи [3, с. 17].
6. Знакомство с книжной культурой, детской литературой, прослушивание текстов различных жанров детской литературы. Основная проблема в том, что книга перестала быть ценностью во многих семьях, дети не приобретают опыта домашнего