Контрольная работа на тему Контрольная работа по педагогике

Содержание:

1. Методология и методы педагогических исследований 3
2. Л. Н. Толстой (идея свободного воспитания) в педагогической деятельности в Яснополянской школе 8
3. Составить тест по педагогике с заданиями 10
Список источников и литературы 14

Фрагмент текста работы:

1. Методология и методы педагогических исследований

Метод (от греческого methodos - путь исследования, теория, учение) – это способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; со-вокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности.
Наблюдение. Это самый широко используемый метод получения эм-пирических данных. При этом никакого вмешательства в анализируемую ситуацию не производится. В отличие от наблюдения, производимого на бытовом уровне наблюдение, в педагогическом исследовании наблюдение должно быть организованным и спланированным так, чтобы стало воз-можным обобщение и интерпретация полученных данных. Важным каче-ством наблюдения является его непосредственность.
У этого метода есть и недостатки. К ним относятся: 1. характеристики личности наблюдателя, его склонности, аттитюды и пр. 2. необходимость довольно длительного использования этого метода в силу того, что на ко-ротком этапе наблюдения невозможно получить достоверную статистику. 3. при относительно малом числе наблюдателей множество фактов окажет-ся вне рассмотрения.
Анкетирование – получение информации с использованием анкет. Анкетой в данном случае является специально разработанный инструмент в виде опросника, на каждый пункт которого надо ответить письменно.
Виды анкет:
1. Открытые (респондент сам определяет ответ);
2. Закрытые (респондент выбирает соответствующий ответ из списка предложенных);
3. Смешанные (комбинация из первых двух) [3].
Анкетирование эффективно тогда, когда надо получить массив дан-ных от значительного числа людей. При этом оценки, полученные на ос-нове анкетирования, будут зависеть от специфики выборки анкетируемых.
Анкетирование позволяет получить значительный массив данных с участием большого количества людей за сравнительно короткое время. При использовании закрытых ответов данные легко обрабатываются. При использовании открытых ответов обработка данных представляет некото-рую трудность и требует от исследователя хорошего опыта работы и отка-за от собственных установок. При проведении анкетирования необходимо фиксировать его условия, так как это обстоятельство может оказать суще-ственное влияние на результаты [2].
Использование беседы предусматривает организацию межличност-ного взаимодействия с глазу на глаз в форме диалога. Беседа может быть неструктурированной, и тогда она производится в произвольной форме, но преследуя цель получения данных. Беседа может быть структурирован-ной, и тогда ее технология прописывается обычно в виде системы услов-ных переходов. Она может быть слабо структурированной, и тогда опре-деляются реперные точки беседы, а остальное импровизируется в соответ-ствии с целям беседы [6].
Достоинства использования беседы: