Контрольная работа на тему Использование предметов при проведении общеразвивающих упражнений.

Содержание:

1. Значение общеразвивающих упражнений как средства разностороннего развития ребенка 3
2. Характеристика общеразвивающих упражнений 5
3. Классификация общеразвивающих упражнений 6
4. Методика обучения ОРУ в разных возрастных группах 7
5. Использование предметов в общеразвивающих упражнениях 9
Список литературы 15

Фрагмент текста работы:

1. Значение общеразвивающих упражнений как средства разностороннего развития ребенка
В последнее время наблюдается стабильная тенденция ухудшения здоровья всего населения России, в том числе и детей, вопросы физического воспитания на этапе дошкольного детства приобретают особую актуальность. В сфере физического воспитания происходит переосмысление ценностей здорового образа жизни, а также совершенствуется двигательная активность детей, развиваются их представления о своих возможностях.
На современном этапе развития дошкольного образования физическое воспитание является одним из приоритетных. Это обусловлено именно тем, что в процессе физического развития происходит формирование жизненно важных двигательных умений и передача специальных физкультурных знаний, что положительно отражается на психическом развитие дошкольника. Постепенно происходят существенные изменения в его познавательных, волевых, эмоциональных процессах, в формировании психических качеств и черт личности. Воспитание физических качеств оказывает благотворное влияние на социальное развитие ребёнка. Здоровый, жизнерадостный ребёнок активнее включается в жизнь общества. Овладение силой, быстротой, выносливостью, ловкостью и гибкостью проявляется в изменении его поведения, отношения к окружающим, в особенностях участия в делах коллектива и т. д. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.
Во время образовательной деятельности по физкультуре взрослые стремятся воспитывать потребность в самоорганизации, саморегуляции, самоутверждении, но недостаточно внимания уделяют обогащению двигательного опыта и воспитанию духовно – нравственных качеств и эстетических представлений в физкультурно – спортивной деятельности.
На различных этапах своего развития человечество постоянно обращалось к физическим упражнениям как к универсальному средству воспитания тела и души человека – средству гармонизации воспитания личности.
Практика воспитания в дошкольном образовательном учреждении показывает, что строевые упражнения способствуют укреплению здоровья, снижению гиподинамии, снятию перегрузок, развитию креативности, координации, произвольности и эмоциональности, воспитывают настойчивость, силу воли, коллективизм и художественный вкус
Благодаря общеразвивающим упражнениям у детей развивается весь суставно-мышечный аппарат (мышцы шеи, грудной клетки), дает правильную постановку головы, рук и ног, вырабатывает точность, свободу, эластичность и координацию движений.
Общеразвивающие упражнения - специально разработанные упражнения для движения рук, ног, туловища, шеи и других частей тела, которые могут быть выполнены с различным напряжением мышц, разной скоростью, амплитуды, в разном ритме и темпе.
ОРУ развивают моторику, психические качества ребенка, подготавливают его к освоению сложных движений, развивают мышечную силу, скорость, быстроту мышечных сокращений, подвижность суставов, формируют правильную осанку. ОРУ имеют ряд характеристик: они точно дозируются, могут быть использованы в различных вариантах и комбинациях.
Это обеспечивает избирательный характер воздействия на отдельные группы мышц и на некоторые системы организма.
Большинство упражнения просты по своей структуре, они состоят из элементов, которые могут быть выполнены отдельно. В результате систематического повторения общеразвивающих упражнений создается уникальный фонд двигательного опыта, двигательных навыков и умений, необходимых в практической жизни, и для формирования комплекса гимнастических навыков.