Содержание:

Введение.............................................................................................................. 3

Государственная политика в системе образования на примере Мурманской области............................................................................................................................. 4

Заключение........................................................................................................ 10

Список использованных источников............................................................... 11

Введение:

Государственная политика в области образовательная – это целенаправленная деятельность государственных органов в области образования. Основополагающие начала, идеи, на которых базируется вся деятельность государственных органов, направленная на эффективное регулирование образовательных отношений, на их развитие, совершенствование, называются принципами государственной политики в сфере образования [1].

В Законе об образовании провозглашены основные принципы государственной политики в сфере образования (общие принципы):

-         гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

-         воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

-         единство федерального культурного и образовательного пространства; защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

-         общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;

-         светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;

-         свобода и плюрализм в образовании;

-         демократический, государственно-общественный характер управления образованием;

-         автономность образовательных учреждений.

Российское государство провозгласило область образования приоритетной.

В данной работе мы рассмотрим государственную политику в системе образования на примере Мурманской области.

Фрагмент текста работы:

Государственная политика в системе образования на примере Мурманской области

Постановлением Правительства Мурманской области от 30.09.2013 № 568-ПП была утверждена Государственная программа Мурманской области «Развитие образования»

Программа направлена на повышение доступности и качества образования и обеспечение его соответствия потребностям населения, требованиям инновационной экономики и потребностям рынка труда.

Цель программы:

1. Обеспечение соответствия направлений и качества образовательных программ среднего профессионального и дополнительного профессионального образования потребностям населения и рынка труда Мурманской области

2. Создание равных возможностей для современного качественного образования и позитивной социализации детей в системе дошкольного, общего и дополнительного образования

3. Создание условий, обеспечивающих соответствие образовательных организаций современным требованиям

4. Обеспечение организационных, информационных и методических условий для реализации государственной программы

5. Создание условий для успешной социализации и самореализации молодежи в Мурманской области [3].

Целью государственной программы является повышение доступности и качества образования и обеспечение его соответствия потребностям населения, требованиям инновационной экономики и потребностям рынка труда.

На данном этапе развития образования в Мурманской области приоритетными направлениями государственной политики являются:

-         обеспечение доступности дошкольного образования;

-         формирование у студентов компетенций на всех уровнях образования, востребованных в современной социальной жизни и экономике;

-         повышение качества образовательных результатов на всех уровнях;

-         обновление структуры, содержания и технологии образовательных программ;

-         интеграция начального и среднего профессионального образования;

-         внедрение системы сертификации профессиональных квалификаций;

-         внедрение нормативного подушевого финансирования всех видов предоставляемых образовательных услуг, использование потенциала негосударственных организаций для выполнения государственных задач; совершенствование моделей управления образовательными организациями;

-         формирование резерва управленческих кадров и реализация программ развития для участников резерва;