Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 3

1.   ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ.. 4

2.   НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ОСНОВА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ ОБРАЗОВАНИЯ.. 11

3.ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ.. 13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 15

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 16

Введение:

         Актуальность данной проблемы состоит в том что, высшее образование оказывает прямое влияние на конкурентоспособность экономики страны в целом посредством подготовки квалифицированных кадров, а также развитии целостной, творческой личности, что является одним из главных факторов нормального функционирования экономики страны. На данный момент, оценка уровня развития страны определяется, также образованностью её граждан.

         Целью работы является исследование образовательной государственной политики на примере Мурманской области.

         Задачи:

         - изучить теоретические основы образовательной государственной политики;

         -исследовать правовое регулирование образовательной государственной политики;

         - исследовать государственную политику профессионального образования Мурманской области.

         Предметом работы являются основы и правовое регулирование образовательной государственной политики.

         Объектом работы является профессиональное образование Мурманской области.

         Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованных источников.

Заключение:

Согласно статье 68 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ «среднее профессиональное образование направлено на решение задач интеллектуального, культурного и профессионального развития человека и имеет целью подготовку квалифицированных рабочих или служащих и специалистов среднего звена по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, а также удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования».

В последние годы система среднего профессионального образования претерпела крупномасштабные изменения в организационном и экономическом аспектах. Определяющим, по нашему мнению, выступает факт передачи организаций СПО с федерального на региональный уровень. Это означает возможности активного влияния региона на систему профессиональной подготовки кадров на уровне начального и среднего образования на территории, для территории и в интересах территории. Так, в Мурманской области в 2017 году в Мурманской области «создана современная, стабильная, привлекательная для абитуриентов, ориентированная на экономику региона система профессионального образования. В рамках приоритетного проекта «Рабочие кадры для передовых технологий» в области сегодня внедряются новые современные образовательные программы среднего профобразования.

Фрагмент текста работы:

1.      ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ

Главная задача образования – успешная социализация человека. На данный момент идея непрерывного образования подразумевает в себе процесс роста образовательной способности личности в течение всей жизни. Образование в современной России призвано формировать новые поколения, способные добиваться достижения социальной, экономической и экологической гармонии в обществе, быть хранителями и распространителями общечеловеческих ценностей.

Непрерывно пополнять, уточнять знания, а также приобретать и осмыслять новую информацию, вырабатывать новые умения и навыки – важнейшие виды деятельности человека. В советский период система образования считалась лучшей. В связи с хроническим недофинансированием за последние годы система образования перестала развиваться. Развитие экономики новой России вызвало значительное сокращение расходов государства на образование.

В начале XXI в. в государстве начали происходить революционные изменения в обществе и производстве, а также в сфере образования. В области образования реформы являются центральным элементом обновления экономики стран мира. При формировании инновационной экономики появилась необходимость модернизации системы образования, которая является основой для экономического роста, а также социального развития общества и благополучия граждан и безопасности страны.

В системах образования конкуренция стала ключевым моментом и в глобальной конкуренции, которая требует регулярного обновления технологий, быстрого освоения инноваций, а также своевременной адаптации к требованиям меняющегося мира. В политике образование занимает первое место. Федеральные органы государственной власти в сфере образования обладают полномочиями, среди которых можно выделить разработку единой государственной политики, разработку и осуществление государственных программ для постоянного развития системы получе ния образования, а также утверждение стандартов и работу с предприятиями (муниципальными и частными), регулирование их деятельности и контроль за исполнением ими своих обязанностей. Российская система образования является комплексом обучающих программ, ФГОС и требований, взаимодействующих между собой. Образовательные сети, которые их реализуют, состоят из независимых друг от друга учреждений со своими типами и формами организационно-правового подчинения контролирующим и управляющим органам. Образование становится более сильной движущей силой экономического роста и повышения эффективности и конкурентоспособности экономики стран. Очевидно, что это делает его важным фактором национальной безопасности и благосостояния страны, а также благополучия каждого гражданина.