Контрольная работа на тему 2. Методические рекомендации для педагогов по организации работы с детьми, имеющими задержку психического развития в условиях инклюзивного образования.

Содержание:

1. Характеристика детей с задержкой психического развития 3
2. Рекомендации по работе с детьми с ЗПР в рамках инклюзивного образовательного учреждения 5
Список использованной литературы 13

Фрагмент текста работы:

1. Характеристика детей с задержкой психического развития

Из всех детей с ОВЗ самую большую и разнородную группу составляют дети, которые в силу различных причин (органической и функциональной недостаточности центральной нервной системы, неблагоприятных условий воспитания) имеют задержку психического развития. Они отличаются низкой познавательной активностью, низким уровнем умственного развития, плохой организацией учебной деятельности и/или поведения; неполноценностью социальных коммуникаций [1].
В последние годы количество детей с задержкой психического развития не только не снизилось, на даже наоборот – оно неуклонно растет. Число учащихся начальной школы, не справляющихся с требованиями стандартной школьной программы, за последние 20 лет возросло в 2 – 2,5 раза. По данным медицинской статистики за 9 лет обучения в школе (с 1 класса по 9) количество здоровых детей сокращается в 4 – 5 раз, составляя лишь 10 – 15% от общего числа учеников.
Сегодня 80% систематической школьной неуспеваемости связано с интеллектуальной неспособностью и ЗПР. Каждый 10 ребенок имеет недоразвитие познавательных интересов, а адаптация и интеграция детей с ограниченными возможностями – одна из актуальнейших и наиболее сложных теоретических и практических проблем. Кроме того, количество таких детей увеличивается, следовательно, будет возрастать и актуальность данного опыта [4].
Задержка психического развития – это пограничная форма интеллектуальной недостаточности, личностная незрелость, негрубое нарушение познавательной сферы, синдром временного отставания психики в целом или отдельных её функций (моторных, сенсорных, речевых, эмоциональных, волевых). Это не клиническая форма, а замедленный темп развития [1].