Контрольная работа на тему 1. Игры, задания и (или) упражнения с применением дидактического пособия счетные палочки Дж. Кьюзенера 2. Игры, задания и (или) упражнения с логическими блоками З. Дьенеша.

Содержание:

1. Игры, задания и упражнения с применением дидактического
пособия счетные палочки Дж. Кьюзенера. 2

2. Игры, задания и   упражнения с логическими блоками З. Дьенеша. 7

Список использованной литературы.. 13

Введение:

Заключение:

Фрагмент текста работы:

1. Игры, задания и упражнения с применением
дидактического пособия счетные палочки Дж. Кьюзенера

Цветные
палочки являются многофункциональным математическим пособием, которое позволяет
"через руки" ребенка формировать понятие числовой последовательности,
состава числа, отношений «больше – меньше», «право – лево», «между», «длиннее»,
«выше» и мн.др. Набор способствует развитию детского творчества, развития
фантазии и воображения, познавательной активности, мелкой моторики,
наглядно-действенного мышления, внимания, пространственного ориентирования,
восприятия, комбинаторных и конструкторских способностей. На начальном этапе палочки
используются как игровой материал. Дети играют с ними, как с обычными кубиками,
палочками, конструктором, по ходу знакомятся с цветами, размерами и формами. На втором этапе палочки уже
выступают как пособие для маленьких математиков. И тут дети учатся постигать
законы загадочного мира чисел и других математических понятий.

Игры и занятия с детьми 3 - 5 лет

Игра
«Змейка»

Цель. Учить
детей составлять группу из отдельных предметов. Закреплять понятия «один» и
«много». Учить сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат
сравнения: длиннее, короче, равные по длине.

Материал.
Цветные счетные палочки: для половины детей по 4 розовые, для остальных по 4
голубые.

Описание:  Дети сидят парами, напротив друг друга. У одного ребенка 4 розовые
палочки, у другого 4 голубые. Воспитатель предлагает выложить на столе змейку с
поднятой головой (таким образом делается акцент на то, что одна палочка должна
стоять вертикально). Вопросы

– Какого цвета
палочки?

– Сколько розовых
палочек? Сколько голубых?

– Покажите пальчиком
длину вашей змейки.

– Чья змейка
длиннее? Чья короче?

Игра
«У кого больше»

Цель.
Закреплять название геометрической фигуры «треугольник». Учить составлять
фигуру из палочек, сравнивать фигуры по величине. Развивать воображение.

Материал.
Цветные счетные палочки: для половины детей по 3 желтые, для остальных по 3
красные.

Описание:  Воспитатель предлагает детям выложить из палочек треугольник.

Вопросы

– Какого цвета
треугольники?

– У кого из вас
треугольник большой? У кого маленький?

– Какие треугольники
по величине?

– Почему получились
разные треугольники?

– Посмотрите на свои
фигуры и скажите, что еще может быть такой формы (косынка, колпак, елка).

Игра
«Разноцветные вагончики»

Цель. Учить
детей классифицировать предметы по цвету и длине. Учить работать по алгоритму;
сравнивать предметы по длине; определять, в каком поезде больше вагонов, без
счета («столько – сколько», «поровну»).

Материал.
Цветные счетные палочки: 5 голубых, 5 желтых, 1 розовая (на каждого ребенка).

Описание:  Дети сидят напротив друг друга.

У каждого ребенка набор
палочек: 5 голубых, 5 желтых, 1 розовая.

Вопросы и задания

– Сколько всего
палочек на подносе?

– Отложите палочки
голубого цвета в одну сторону, а желтого цвета в другую.

– Сколько палочек
каждого цвета?

– Загадка: в поле
лестница лежит, дом по лестнице бежит. Что это? (Поезд.)

Воспитатель предлагает
детям выложить из палочек поезд. Розовая палочка – паровоз, вагончики будут
чередоваться: голубой – желтый и так до конца.

По окончании работы
педагог уточняет:

– Чей поезд длиннее?

– Назовите по
порядку цвет каждого вагона.

– Что вы можете
сказать о вагончиках, сравнив их?

– Проверьте друг у
друга, правильно ли чередуются вагоны по цвету.

Игра
«Столбики»

Цель. Учить
детей классифицировать предметы по высоте, в сравнении называть, какой «выше»,
«ниже», «одинаковые по высоте». Развивать мелкую моторику.

Материал.
Цветные счетные палочки: красные и голубые; карточка.

Описание:  Педагог предлагает каждому ребенку взять две палочки разных цветов и
сравнить их по высоте (палочки могут быть расположены вертикально или
горизонтально).

Задания

– Покажите пальчиком
высоту каждой палочки снизу вверх.

– Поставьте сначала
высокий столбик, потом тот, который пониже.

– С какой стороны
стоит высокий столбик? А с какой стороны стоит низкий?

Воспитатель предлагает
детям выложить забор из палочек и рассказать, как они расположены («рядом»,
«одна к другой», «по очереди: высокая, низкая»).