Кейсы на тему Кейсы по предмету методика диагностики психологического здоровья семьи учащегося

Содержание:

Введение:

Заключение:

Фрагмент текста работы:

КЕЙС задание №1 Предмет : Методика
диагностики психологического здоровья семьи учащегося Задание 1

Проведите диагностику
детско-родительских отношений на примере реальной семьи Описание семьи: полная семья, один ребенок младшего
школьного возраста, стаж брака составляет 10 лет.

Методики диагностики:

- тест КРС (кинетический рисунок семьи),
выполняемый детьми.

- тест-опросник родительского отношения к
детям (ОРО) (А. Я. Варга, В. В. Столин).

Результаты
обследования:

- по тесту КРС в семье обнаружены смптомокомплексы по I – 0,3 балла, II-
0,4 балла, III – 0,1 балл, IV – 0,1 балла, V –
0,2 балла. Из этого видно, что в семье ребенок чувствует тревожность 0,4 (II),
что, впрочем, присутствует наравне с благоприятной семейной ситуацией;

- по тесту ОРО были получены следующие
баллы – по I параметру (мать - 11 баллов, это в процентах -
68,35%; отец - 15 баллов, это в процентах - 90,50%), по II
параметру (мать - 5 б, в процентах - 31,19%; отец - 4 б, в процентах - 9,77%),
по III параметру (мать - 5 б, в процентах - 86,63%; отец - 2 б, в
процентах - 39,06%); по IV параметру (мать - 6 б, в
процентах - 95,74%; отец - 5 б, в процентах - 83,79%); по V
параметру (мать - 6 б, в процентах - 99,83%; отец - 1 б, в процентах - 45,57%).

В семье по сумме параметров наиболее выраженным
является IV параметр – авторитарная гиперсоциализация.
Отношения в семье неустойчивые. Рекомендации
по коррекции детско-родительских отношений:

- родителям необходимо предложить
информационные материалы, провести с ними индивидуальную консультацию;

- работа с родителями
предполагает повышение педагогической культуры, знание возрастных и
индивидуальных особенностей детей, формирование различных навыков
межличностного общения, преодоление стереотипов поведения, самоисследование
родительских позиций;

- работа с ребенком
должна быть направлена на повышение уверенности в себе, развитие
коммуникативных навыков, умения вести себя в трудных ситуациях, ситуациях
неуспеха. Важным элементом работы является формирование эффективных моделей
поведения, подготовка ребенка к новым ситуациям, снижение неопределенности
различных ситуаций посредством предварительного ознакомления его с их
содержанием и условиями, обсуждение возможных трудностей и обучение конструктивным
способам их решения;

- совместная работа
должна проводиться с использованием семейных игр песочной терапии.