Эссе на тему Тема на выбор

Содержание:

СОДЕРЖАНИЕ
ОСОБЕННОСТИ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ: МОИ ОТНОШЕНИЯ И
ПРЕДЛОЖЕНИЯ.. 3
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 8

Введение:

Заключение:

Таким
образом, подведя итоги нашей работе, можно сказать, что характерной чертой
современного этапа развития системы образования является качественная
модернизация всех ее основных компонентов. Интенсивное инновационное обновление
образования невозможно без широкого использования новейших информационных
технологий. Информатизация образования является одним из приоритетов развития
социальной сферы и органически связана с процессом модернизации образования. В
качестве предложений, я хочу пожелать, чтобы высшее образование оставалось
все-таки очным. Ведь очное обучение – это живое общение, без которого сложно
представить жизнь современного студента. Общаясь в живую, студенты имеют
возможность обмениваться опытом, что делает высшее образование более
эффективным. Дистанционное обучение – это тоже хорошо, но на мой взгляд оно
должно вводиться только в экстренных случаях, каким является ситуация с
коронавирусной инфекцией. Также это могут быть и другие индивидуальные случаи,
которые могут иметь место в процессе обучения у каждого из студентов.

Фрагмент текста работы:

ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВЫСШЕМ
ОБРАЗОВАНИИ: МОИ ОТНОШЕНИЯ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ Современные
информационные технологии давно и прочно вошли в быт человека, а также в
производственную и образовательную сферу. Персональный компьютер с выходом в интернет
имеется дома у каждого студента. Уроки информатики начинаются с первого класса
и продолжаются до окончания школы. Учащиеся осваивают азы компьютерной
грамотности, учатся использовать современную технику для решения элементарных
учебных задач. Как правило, в рамках школьной программы изучаются основы
программирования, работа с текстовым редактором «Word», «Excel» программа для
работы с электронными таблицами, а также составление электронных презентаций с
помощью «PowerPoint».

Однако, несмотря
на активное обучение информатике в школе, многие студенты-первокурсники,
приходя в образовательные организации, не умея правильно использовать компьютер
и интернет работы. Это является большой проблемой, которая решается на занятиях
компьютерной грамотности в высших образовательных организациях. [1] Если
студент будет правильно использовать современные информационные технологии в
процессе обучения, этот процесс значительно упростится.

Многие студенты
используют компьютер неправильно. Для кого-то это просто средство для игр или праздного
поиска ненужной информации в интернете. Кто-то использует компьютер просто для
набора текста или подготовки презентации. Все это слишком просто и примитивно в
части использования компьютера.

Ведь компьютер —
это техническое устройство, которое может выполнять целый комплекс задач, которые
могут значительно облегчить получение высшего профессионального образования. В
этой связи я вижу следующие преимущества информационных технологий для
получения высшего образования.

В первую очередь,
стоит отметить возможность получения дистанционного образования. Особенно это
актуально в настоящее время, в условиях распространения коронавирусной
инфекции. Большая часть студентов сейчас переведена на дистанционный формат
обучения, а это невозможно без использования компьютера. Общение преподавателя
и студента сейчас происходит через интернет. Моя дочь – студентка одного из
Вузов – сейчас также, как и большая часть студентов, учиться дистанционно. В
этом есть на мой взгляд свои плюсы и минусы. Плюсы в том, что она находиться
дома, не тратит время на дорогу в институт, время занятий не изменилось. Но все
это происходит дистанционно. [4] Посредством веб-камеры она видит и
преподаватели и других своих сокурсников. Но есть и минусы. Я считаю, что
компьютер не может заменить общение с живым человеком. А это надо любому
человеку. Общение с преподавателем и сокурсниками должно быть живым. Кроме того,
есть разница, если обучающийся будет выполнять одно и то же задание во время
занятия в аудитории на листе бумаги и в домашних условиях, у компьютера с
доступом в интернет. Результат, скорее всего, будет существенно различаться.

Кроме того,
длительное дистанционное обучение может привести к тому, что произойдет уменьшение
престижа очного образования, а также снизиться уровень уважения к труду
преподавателя. [2] Студент поймет, что живое общение с преподавателем можно
легко заменить на компьютер. Ведь с его помощью можно найти самостоятельно всю
необходимую для обучения информацию. Но студено может неправильно
ориентироваться в бесконечном потоке информации и делать из полученных знаний
неправильные выводы. В связи с этим, можно сделать заключение о том, что в
настоящий момент о полном замещении компьютером преподавателя говорить не
приходится. Можно говорить лишь о частичном переносе функций преподавателя.