Другое на тему Исследование особенностей интернет-зависимости студентов с разным уровнем одиночества.

Заключение:

В целях исследования особенностей интернет-зависимости студентов с разным уровнем одиночества в образовательной среде ТувГу было проведено эмпирическое исследование, измеряющее особенности интернет-зависимости с разным уровнем одиночества.
В исследовании участвовали 95 человек.
Цель исследования: изучение особенностей интернет-зависимости студентов с разным уровнем одиночества.
Для исследования нами были выбраны следующие методики:
1. Тест на одиночество. Методика субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона
2. Шкала интернет - зависимости Чена
Проанализировав полученные ответы по методике «Тест на одиночество. Методика субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона» мы получили следующие данные:
- у 57 человек низкий уровень одиночества;
- у 37 человек средний уровень одиночества;
- у 6 человек высокий одиночества.
Проанализировав показатели по методике «Шкала интернет - зависимости Чена» мы получили следующие результаты:
- у 20 человек минимальный риск возникновения интернет-зависимого поведения;
- у 46 человек склонность к возникновению интернет-зависимого поведения у этих респондентов наблюдается чувство дискомфорта, если приходится прекратить пользоваться Интернетом на определенный период времени;
- у 28 человек сформированное и устойчивое интернет-зависимое поведение, у этих респондентов наблюдается невозможность преодолеть желание войти в Интернет; невозможность контролировать длительность времени пребывания в Интернете, что приводит к недосыпанию, нарушению питания, чувству усталости днем, невозможность субъективного контроля за использованием Интернет и дезадаптация, которая отражает отрицательное влияние его использования на межличностные отношения, здоровье, работу, учебу, эмоциональное, психологическое состояние, финансовый статус, и др..
Далее мы провели корреляционный анализ результатов, согласно нашей гипотезе интернет-зависимые студенты, имеющие разный уровень одиночества отличаются по своим психологическим особенностям от других студентов не имеющих Интернет-зависимость.
По результатам корреляции мы получили положительная значение 0,48427, таким образом наблюдается умеренная корреляционная связь между показателями интернет-зависимости и одиночества.
Для преодоления интернет-зависимости необходима коррекционная программа.
Теоретический анализ научных источников показал, что преодоление интернет-зависимости представляет собой интегральное личностное образование, структуру которого образует единство когнитивного, эмоционально-мотивационного, деятельностного и рефлексивного компонентов:
- когнитивный компонент включает знания о особенностях интернет-зависимости, содержании базовых знаний, ценностях и нормах использования интернета независимой личности, понимание общественно-значимого смысла;
- эмоциональный компонент заключается в сознательном и эмоционально переживаемом усвоении знаний и ценностей, проявляется в эмпатии;
- деятельностный компонент проявляется в способности регулировать свое поведение в соответствии с усвоенными ценностями и нормами;
- рефлексивный компонент представляет собой осознание и присвоение правил и норм как собственных эталонов поведения, перенос их в самостоятельную деятельность.

Фрагмент текста работы:

Глава 2. Эмпирические аспекты изучения особенностей интернет-зависимости студентов с разным уровнем одиночества
2.1. Организация и проведение эмпирического исследования особенностей интернет-зависимости студентов с разным уровнем одиночества

В целях исследования особенностей интернет-зависимости студентов с разным уровнем одиночества в образовательной среде ТувГу было проведено эмпирическое исследование, измеряющее особенности интернет-зависимости с разным уровнем одиночества.
В исследовании участвовали 95 человек.
Цель исследования: изучение особенностей интернет-зависимости студентов с разным уровнем одиночества.
Для исследования нами были выбраны следующие методики:
1. Тест на одиночество. Методика субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона
Данный диагностический тест-опросник предназначен для определения уровня одиночества, насколько человек ощущает себя одиноким. Феномен одиночества заключается в том, что чувство одиночества воспринимается как остро субъективное, сугубо индивидуальное и часто уникальное переживание.
Одна из самых отличительных черт одиночества – это специфическое чувство полной погруженности в самого себя. Чувство одиночества не похоже на другие переживания, оно целостно, абсолютно все охватывающее. Одиночество представляет собой комплексное чувство, которое связывает воедино нечто утраченное внутренним миром личности.
Чувство одиночества побуждает человека к энергичному поиску средств противостояния этой “болезни”, ибо одиночество действует против основных ожиданий и надежд человека и, таким образом, воспринимается как крайне нежелательное.
В чувстве одиночества есть познавательный момент. Одиночество есть знак своей самости; оно сообщает человеку, "кто я такой в этой жизни". Одиночество – особая форма самовосприятия, острая форма самосознания.
2. Шкала интернет - зависимости Чена
По своим диагностическим критериям тест Интернет-зависимости Чена наиболее близок к шести диагностическим компонентам, универсальным для всех вариантов аддикций, R. Brown, 1993; M. Griffiths, 1996 (сверхценность, изменения настроения, рост толерантности, симптомы отмены, конфликт с окружающими, рецидив). Кроме этого среди очевидных плюсов данного инструмента является, его структура, в которой заложен принцип пошкального и суммарного измерения.
Тест позволяет параллельно измерять специфические симптомы зависимости среди которых: толерантность, симптом отмены, компульсивности и в тоже время еще и исключительно психологические аспекты такие как: способность управлять собственным временем и наличие внутриличностых проблем. Суммарность измерений выражается в наличии интегративных показателей, надшкального характера и показателя общего итога.
Диагностика проходила в 3 этапа:
1. Подбор диагностических методик
2. Определение группы респондентов
3. Анализ результатов.
2.2. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования особенностей интернет-зависимости студентов с разным уровнем одиночества
Проанализировав полученные ответы по методике «Тест на одиночество. Методика субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона» мы получили следующие данные:
- у 57 человек низкий уровень одиночества;
- у 37 человек средний уровень одиночества;
- у 6 человек высокий одиночества.
Таблица 1. Результаты по методике «Тест на одиночество. Методика субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона»