Содержание:

СОДЕРЖАНИЕ

1. Основная часть. 2

1. Физическое развитие. 4

2. Личностное развитие. 6

3. Культурное развитие человека. 8

4. Социальное развитие. 10

5. Развитие способностей человека. 13

2. Схема индивидуальной программы саморазвития. 15

Список использованной литературы: 17

Фрагмент текста работы:

1. Основная часть

Итак, есть четыре уровня жизни, на которых нужно развиваться для достижения гармонии и счастья: физический, социальный, интеллектуальный, духовный (эволюционный).

На физическом уровне важно: питание, образ жизни, физические и дыхательные упражнения, режим дня, ограничения в еде, пребывание на природе, регулярный отдых, избавление от вредных привычек.

На социальном уровне должны прорабатываться следующие направления: предназначение в деятельности, отношения с родителями, мужем или женой, детьми, внуками, развитие своей мужской или женской природы, построение гармоничных отношений с окружающими, умение жить с пользой для других и мира в целом.

Интеллектуальный уровень включает: работу с эмоциями, успокоение ума и контроль чувств, выход из-под влияния ложного эго. Также  изменение судьбы, осознание своей истинной природы, гармоничную жизнь с отказом от всего неблагоприятного, получение образования, изучение языков, и т.п.

Тенденции современного общества формируют необходимость существования программ для саморазвития, которые могут раскрыть потенциал человека. Формирование необходимых качеств личности напрямую связано с имеющимися возможностями, способностями и умениями человека, с его деятельностью в процессе становления личностью. На данный период времени для успешного раскрытия творческих способностей считается создание благоприятных условий, которые способствуют раскрытию личности и развитию эстетического потенциала.

Помимо целенаправленного воспитания, которое дают своему ребенку родители, на него воздействует внутренняя сфера семейной жизни. Эффект этой сферы накапливается с возрастом, видоизменяясь в структуре личности.

Источники современных знаний, посвященные выдвинутой проблеме, содержат информацию о том, что положительные, но недолгосрочные контакты ребенка и взрослого не приносят необходимой эффективности развития. Социальное, личностное и психологическое развитие предполагает постоянное общение с близким человеком. Это является основным условием, которое обеспечивает процесс выработки положительных эмоций ребенка. У воспитанников интернатных учреждений и детских домов имеется устойчивая потребность близких отношений со значимым взрослым.

Социальная компетенция имеет тесную связь с адаптационными механизмами. Процесс привыкания или адаптации личности ребенка протекает с участием не отдельных выделенных механизмов, а их совокупности.

Одним из главных составляющих успешного развития ребенка  является принцип совместно-продуктивной деятельности, характеризующийся целостностью развития творческого мышления. В дальнейшем подобный принцип реализуется в качестве межличностного общения в социуме.

В жизни каждого человека важную роль играет саморазвитие. Саморазвитие необходимо для полноценного развития человека, для его становления как личности, для его успехов и продвижения по карьерной лестнице. Нами будут представлены необходимые ступени для саморазвития и схема индивидуальной программы саморазвития.