Другое на тему доклад по психологии, темы на выбор

Содержание:

Введение:

Заключение:

Фрагмент текста работы:

Одаренные
дети проблемы и решения Одаренным
считает тот ребенок, который обладает высоким уровнем
развития способностей, которые дают ему возможность достигать высоких успехов в
тех или иных областях деятельности. Примечательным является то, что одаренность
может как органично регулировать детскую жизнедеятельность, так и обуславливать
большое количество сложных социально-психологических противоречий. Причем,
второй вариант является сценарием наиболее популярным.

Проявления в данном
случае являются достаточно разнообразными. Основополагающая их особенность заключается
в том, что с поведенческой точки зрения, с позиции обучения, во внутреннем
психологическом состоянии одаренный ребенок достаточно близок к
дезадаптированному ребенку, причиной чего является трудность восприятия
окружающих, рассматривающих коммуникативную способность одаренного ребенка как
в целом жизненную неприспособленность.

Одаренность, как вид
девиации, рассматривается как отклоняющееся поведение на основе личностных
гиперспособностей. Превалирующее место в ряде негативных факторов отводится
преимущественно влиянию макросреды. При этом ситуации, при которых одаренный
ребенок рассматривался как трудный, обуславливаются неправильным отношением со
стороны одноклассников, педагогов и родителей. Нормальному развитию и адаптации
одаренных детей в обществе мешают также социально-психологические и личностные
трудности.

Социально-психологические
проблемы одаренных детей проявляются зачастую в определенных формах
дезадаптивного поведения, каковыми являются асоциальное и агрессивное. Детский
протест против внешнего отношения, неудовлетворенность общением, систематическое
подавление потребностей в активности, в демонстрации собственных возможностей может
проявляться в демонстративной асоциальности, агрессивной реакции на социум.