Дипломная работа (колледж/техникум) на тему Информационно библиографическое обеспечение организации досуга детей ( на выбор младший или средний или старший возраст ) в библиотеке

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА ДЕТЕЙ В БИБЛИОТЕКЕ 6
1.1 Основные цели и задачи библиотечно-информационной деятельности в сфере досуга 6
1.2 Детская библиотека как учреждение культурно-досугового характера 15
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА ДЕТЕЙ В БИБЛИОТЕКЕ на примере 29
2.1 Деятельность библиотеки по организации досуга 29
2.2 Информационно-библиографическое обслуживание 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51

Введение:

Актуальность исследования. В настоящее время у печатных изданий немало конкурентов: телевидение, видео, компьютер. Но книга по-прежнему необходима. Она открывает ребенку мир, учит сопереживать, сострадать, радоваться, а задача взрослых - пробудить, воспитать, укрепить в неокрепшей душе эту драгоценную способность.
Сегодня книге приходится бороться за аудиторию с телевидением, кино, Интернетом. Но чтение – это не просто способ получения информации, это уникальный процесс, способный сделать из человека Личность, умеющую чувствовать, сопереживать, мыслить.
Какие бы новые технологии ни появлялись, чтение на любых носителях – необходимый элемент развития мыслящего человека. Поэтому приоритетным направлением деятельности любой библиотеки, сегодня должно стать продвижение и популяризация чтения.
Однако появление новых информационных технологий не могло не повлиять на изменение стратегии чтения. Сегодня читателя необходимо убедить в том, что «Читать – это модно!». Необходимо заставить читателя захотеть прочесть книгу. Для этого нужны новые и современные формы работы.
Не секрет, что в настоящее время интерес к книге, чтению и библиотеке, к сожалению, резко снизился. О «катастрофе чтения» населения России в течение последних лет постоянно говорят и пишут различные средства массовой информации. Происходит отторжение новым поколением детей многих культурных ценностей, норм, традиций поколения их родителей. Социологи чтения в XX веке утверждали, что у нечитающих родителей растут нечитающие дети. Современная картина чтения наглядно показывает, что добрые традиции книжности и чтения в России разрушаются настолько, что даже у читающих родителей вырастают нечитающие дети. Известно также, что падение интереса к чтению - явление не только российское. Проблема эта глобальная и вызвана объективными процессами воздействия компьютерных технологий, появлением новых источников информации, которые не могли не потеснить печать, нарушив ее монополию.
Объект исследования - библиографические ресурсы досуговой деятельности.
Предмет исследования — видовой состав и содержание информационно-библиографического обеспечения досуговой деятельности детей в библиотеке.
Цель исследования – изучение информационно-библиографического обеспечения организации досуга детей в библиотеке. Разработка рекомендаций и информационных материалов на основе анализа информационно-библиографических ресурсов как основы досуговой деятельности в сельской муниципальной библиотеке.
Достижение поставленной цели осуществлялось посредством решения следующих задач:
- рассмотреть теоретические аспекты изучения информационно-библиографического обеспечения организации досуга детей в библиотеке;
- рассмотреть направления и содержание досуговой работы с детьми в теории и практике сельской библиотеки;
разработать рекомендации для совершенствования досуговой деятельности на примере МБУ Централизованной библиотечной системы Омского района (Бородинская библиотека филиал № 41).
проанализировать информационно-библиографического обеспечения организации досуга детей в библиотеке на примере МБУ Централизованной библиотечной системы Омского района (Бородинская библиотека филиал № 41).
Методологическую базу исследования составили концептуальные положения и выводы, содержащиеся в трудах специалистов различных областей научного знания.
Методы исследования. В ходе научного исследования использовались общенаучные и специальные методы: метод источниковедческого разыскания и анализа (для изучения теоретико-методической литературы и библиографических изданий); метод терминологического анализа (для изучения основных понятий); метод сравнительного анализа (для анализа и сопоставления библиографических пособий, отражающих вопросы досуговой деятельности, также использовались методы структурирования, систематизации, формализации и др.
Структура работы: введение, две главы, заключение и список литературы.

Заключение:

В заключении данной работы прежде всего необходимо сделать следующие выводы: говорить о формировании единого национального информационного пространства в нашей стране невозможно без развития сельских библиотек, которые обслуживают треть населения страны.
Исследование общественных целей, задач и функций современной сельской библиотеки позволяет сделать выводы, что их важность и социальная значимость требует реализации на централизованном уровне - в системе Централизованных библиотечных систем. Современная сельская библиотека, не зависимо от ее типа и вида, предполагает охват всех жителей местности, социальных групп.
Одной из базовых задач библиотеки, которая работает в небольшой местности, оказывается информационное и культурное насыщение досуга сельских жителей. Посещение библиотеки представляет людям шанс позитивного общения, что в условиях села, где нет других возможностей (кинотеатров, ресторанов, театра, музея и даже, часто, клуба) очень актуально. Библиотека оказывается «гостиной общины», как говорят американские библиотекари. В то же время библиотека остаётся единственным культурным центром, который функционирует бесплатно.
Несмотря на все финансовые неурядицы, на базе многих небольших библиотек функционируют кружки, клубы, организуются праздники, обучающие программы.
Среди наиболее существенных задач развития сельской библиотеки выступают следующие:
- обеспечение формирования более обширного книжного фонда учреждения;
- рост квалификации персонала;
- развитие электронных средств связи и хранения информации, доступ в сеть Интернет;
- формирование актуальной культурно-досуговой программы, которая отвечала бы интересам различных социальных групп. МБУ ЦБС библиотека No41 в деревне Бородинка, относящаяся к ЦБС г. Омска на сегодняшний день является малой библиотекой на селе, краеведческий фонд библиотеки насчитывает 400 экземпляров, общий книжный фонд - 10 000 экземпляров. В данной работе представлены различные мероприятия по развитию библиотеки и актуальные задачи в свете предстоящих более крупных задач развития страны на государственном уровне.
Таким образом, на сегодняшний день главная задача библиотеки – объединение традиционных и современных технологий продвижения краеведческих ресурсов, активная и качественная работа по пополнению книжного фонда для удовлетворения самых взыскательных запросов читателей и активное их привлечение в культурных и образовательных мероприятиях.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА ДЕТЕЙ В БИБЛИОТЕКЕ

1.1 Основные цели и задачи библиотечно-информационной деятельности в сфере досуга

Выполняя разнообразные актуальные социально-культурные задачи, одной из которых является гуманизация населения, библиотека осуществляет ее решение посредством привлечения пользователя к чтению. В 2006 году в Росси была принята «Национальная программа поддержки и развития чтения» [1], в разработке которой приняли участие учреждения образования и культуры, издательства и книготорговые организации.
Кроме того, в этот процесс были включены спонсоры и меценаты, все интеллектуальные силы, для которых развитие чтения представляет профессиональный и деловой интерес [2]. В этой программе обозначена развивающаяся остросоциальная проблема дефицита знаний и конструктивных идей, влекущая за собой снижение качества жизни в целом.
Объясняется это тем, что пренебрежение чтением в стране набрало критический потенциал, спровоцировавший кризис читательской культуры. Социальный риск, который влечет за собой снижение читательского и культурного уровней, обусловленых тем, что чтение является важнейшим (а по сути – единственным) способом освоения жизненно важной информации. Без этого процесса включение личности в культурные процессы, на основе которых строится внутренний мир личности: духовные, интеллектуальные, эмоциональные черты; образ жизни и система мировоззрения, - невозможно.
По этой же причине от уровня культуры чтения зависит и уровень экономики, протекание политических процессов, национальное самосознание граждан [3]. В программе также отмечена необходимость создания высокого уровня письменной и писательской культуры, развития и поддержания устной культуры и читательской компетенции, предусматривая включение социальных институтов, созданных для развития и поддержки этих процессов. Таким образом, создав условия, в которых процессы чтения могут быть интенсифицированы, можно повысить качество и разнообразие 11 усвоение литературы из всех областей знаний.