Часть дипломной работы на тему Трансляция образности в рассказе Alice Munro “The progress of love” в переводе на русский язык

Содержание:

Введение:

Заключение:

Фрагмент текста работы:

Глава
1. Теоретические основы исследования художественного текста 1.1. Понятие художественного текста Художественный текст в настоящее время часто используется в качестве
синонима «художественное произведение». Особенностями художественного текста являются
отсутствие выраженной структуры, а также полнота и целостность. На сегодняшний
день нет полного и четкого определения термина «текст» ни в отечественной, ни в
зарубежной лингвистике. Однако определение текста, данное И.Р. Гальпериным в
его работе «Текст как объект лингвистического исследования», наиболее глубоко и
полно раскрывает основополагающие характеристики данного явления [Гальперин
1981: 18]

Данное определение учитывает все характеристики текста, такие как
разложимость текста на более мелкие единицы, связь с адресатом, направленность
на читателя и письменная форма.

В рамках данного определения правомерно говорить и о художественном
тексте, из которого следует, что текст не должен пониматься как устная речь,
оформленная на бумаге, которая может быть спонтанной, малограмотной и
непоследовательной. По мнению ученого, это особый вид речетворчества, имеющий
свои черты, отличающие его от устной речи.

Наряду с этим существуют также и другие определения художественного
текста, трактовки которого разными авторами направлены на выделение основных
признаков, его границ и внутренних связей, формирующих из него единое целое. Так,
например, художественный текст в контексте лингвистических классификаций характеризуется
как сложный или комплексный текст (параметр структуры), произведение
художественного стиля (параметр функционально-стилевой), текст подготовленный
(параметр подготовленности), нефиксированный (параметр алгоритмизации), мягкий
(параметр экспликации замысла), дескриптивный с элементами деонтического и
аксиологического текстов (функционально-прагматический параметр), целостный и
связный [Бабенко 2005: 27].

C психолингвистической точки зрения в понятии «художественный текст»
прослеживается субъективный аспект, поэтому эта категория рассматривается
исследователями как личностная авторская интерпретация действительности. Художественный текст может охватить все жанровое своеобразие
не только художественной литературы, но и публицистики и литературной критики. В.
С. Виноградов выделяет две основные функции художественного текста,
представленные на рисунке 1 [Виноградов 2001: 17]. Рисунок 1 – Функции художественного текста по В. С.
Виноградову

Художественный текст отличает особая форма изложения,
направленная не столько на рациональное, сколько на художественное и
эстетическое познание окружающей действительности. Форма материализации
содержания определяет степень эстетической ценности произведения и уровня
эмоционально-экспрессивного воздействия на читателя. Для художественного текста
характерно использование единиц и средств всех стилей, которые в совокупности
образуют литературную систему и обретают эстетическую функцию, ранее не бывшую
для них характерной. Художественная, языковая и функциональная специфика
конкретного художественного текста определяется его принадлежностью конкретному
виду, например, соответствующему литературному жанру [Виноградов 2001: 17], или
же конкретному типу – поэзии или прозе. В этой связи представляется необходимым
остановиться на особенностях прозаического текста.

Особенностью прозаического текста является отсутствие рифмы.
При этом для прозаического текста характерен определенный ритм – он может быть
не сразу и не явно заметен, но смысловой и синтаксический строй в прозаическом
тексте определяет членение речи: здесь есть речевые периоды, речевые такты и
логические паузы.

В прозаическом
произведении, в отличие от поэтического, описываются конкретные явления,
которые были в прошлом реально или вымышленно. Для поэзии важны чувства, для
прозы – четкое описание изображаемого. Прозаическое произведение эпично по
своей природе. В прозаическом произведении у автора насчитывается больше
средств для выражения своей идеи и своего замысла. Прозаические произведения
усваиваются и понимаются читателями намного проще, чем поэтические произведения