Часть дипломной работы на тему Стилистические особенности диалогов в художественном дискурсе на материале романа Ч. Диккенса "Дэвид Копперфильд "

Содержание:

Оглавление. 2

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ДИАЛОГА В
ХУДОЖЕСТВЕННОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ.. 6

1.1. Особенности диалога как речевой сущности. 6

1.1.1. Диалог как стиль речи. 6

1.1.2. Типы диалогов. 16

1.2. Диалог в художественном произведении. 13

1.2.1. Характеристики диалога. 13

1.2.2. Диалог как коммуникативная ситуация. 17

1.3. Стилистические​ особенности диалога в художественном
произведении. 19

1.3.1.Синтаксические стилистические​ особенности. 19

1.3.2. Лексические стилистические​ особенности. 24

1.4. Особенности стиля Ч. Диккенса. 27

Выводы по 1 главе. 31

Глава 2. Анализ
стилистических особенностей диалогический речи  
в романе  Ч. Диккенса «Дэвид
Копперфилд». 33

2.1 Анализ синтаксических-стилистических
особенностей диалогов как характеристик речевого поведения персонажей в романе
Ч. Диккенса «Дэвид Копперфилд». 33

2.2 Анализ лексико-стилистических особенностей диалогов в романе Ч. Диккенса «Дэвид Копперфилд»……………………………………………… 42

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 54

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 57

Введение:

Актуальность темы
исследования обусловлена вниманием,
которое уделяется в современной филологии изучению английской художественной
литературы, являющейся мировым достоянием культуры. Диалоги – неотъемлемая
часть почти любого художественного произведения, что объясняется их значимостью
для раскрытия замысла данного произведения. Диалог – часть текста, которая не
менее важна, чем авторская речь. Диалоги раскрывают характеры персонажей,
создают полную картину того, что описывает автор, служат для выражения смысла
текста, одновременно они формируют текст. Диалоги нельзя просто убрать из
художественного текста, так как они являются важной структурной частью текста,
на них во многом строится произведение. В исследованиях современных лингвистов
диалог изучается как базовая форма речевой коммуникации и как один из основных
компонентов композиционно-речевой структуры художественного текста. В таком
понимании диалог формирует полифоничность художественного текста.

Немаловажно
то, что в диалогах автор художественного произведения использует культурные
смыслы, которые максимально понятны всем носителям английского языка, так как
диалог является основной формой разговорной речи. Речь в художественном
произведении практически всегда подвергается стилизации, следовательно, диалоги
в художественных произведениях представляют собой стилизацию реальной речи
носителей английского языка определенного времени. В диалогах автор
художественного произведения «кодирует» культурные смыслы, которые при переводе
на другой язык становятся понятными и представителям других культур.

Заключение:

Диалог – это обмен высказываниями между
двумя и более людьми, при этом каждое высказывание (реплика) становится ответом
на высказывание собеседника. Как правило, диалог происходит в конкретной
ситуации, ясной обоим собеседникам, поэтому им не нужны сложные грамматические
конструкции и развернутые полные предложения, диалог наполнен краткими
предложениями, простыми конструкциями. Но нет никаких общих правил составления
диалогов, так как все диалоги ситуативные, а в реальной жизни возможно
бесконечное количество ситуаций.

Диалог
рассматривается лингвистами как важный компонент композиционно-речевой
структуры художественного текста. В целом, диалог в художественном произведении
нужен писателю не сам по себе, он используется с какой-либо целью. Чаще всего
диалог создается автором с целью создания речевого портрета персонажа; также
диалог показывает отношения между персонажами, имеет отношение к сюжету.

Как
правило, диалог в художественном произведении подвергается стилизации. Кроме
того, диалог в художественном тексте является частью произведения, а
особенностью художественной литературы является эстетика и присутствие
различных стилистических средств.

Основными
синтаксическими средствами выразительности в диалогах художественного
произведения могут быть стилистическая инверсия, обособление, эллипсис,
умолчание, несобственно-прямая речь, риторический вопрос, литота, разнообразие
синтаксических конструкций. На уровне лексики, в диалоги персонажей возможно включение слов и выражений из
нелитературных форм языка: элементов просторечия, жаргонизмов, диалектизмов. Писатель
может добавлять и средства художественной выразительности: эпитеты,
сравнения, олицетворения, метафоры и др.

В
произведениях Ч. Диккенса можно наметить ряд общих черт.  Проза Диккенса состоит из абзацев, с
разработанными средствами связи (предлоги, союзы, соединительные слова и
словосочетания), писатель включает в текст все виды подчиненных и сочиненных
предложений и соответствующих им оборотов (инфинитивных, причастных и т. п.),
характерных для английского литературного языка. В зависимости от характера
произведения, стиль Диккенса может быть элегическим, патетическим, лирическим и
т. п. Для писателя характерно включение всех лексических средств английского
языка.

В практической части исследования был
проведен стилистический анализ диалогов в романе Чарльза Диккенса «Дэвид
Копперфилд». К тому времени, когда Чарльз Диккенс начал писать "Дэвида
Копперфилда", он уже был автором с большой популярностью в стране. Сам
роман относится к числу любимых произведений самого писателя. В романе большое
число действующих лиц, между которыми складываются непростые отношения. Это
проявляется в диалогах между ними. Персонажи романа обладают яркими и
непростыми характерами, что тоже отражается в их речевых характеристиках.

Стилистические особенности диалогов в романе отражают стремление
Диккенса к реализму. Писатель включает в диалоги все черты разговорной речи: эллипсис,
короткие фразы, вводные слова, междометия и т.п. Синтаксис диалогов крайне
разнообразен, Ч. Диккенс включает в реплики вопросительные и императивные
предложения, риторические вопросы, риторические восклицания, различные виды
синтаксического повтора (в основном, это анафора и эпифора). Однако в его
диалогах нет таких синтаксических приемов, как градация, нет сложных видов
повторов; подобные построения высказывания нетипичны для разговорной речи, и
поэтому Ч. Диккенс их избегает.

На лексико-синтаксическом уровне, диалоги редко
содержат книжную лексику, чаще всего они содержат нейтральную лексику. В
некоторых случаях диалоги содержат разговорную и сниженную лексику, так
писатель создает портрет необразованных персонажей. Можно отметить, что
писатель не включает в диалоги сложные стилистические средства, такие как
гипербола, литота, метафора, синекдоха, олицетворение, потому, что они
нетипичны для разговора в реальной жизни, в то время как писатель стремится к
достоверности. Среди лексических стилистических средств, можно назвать только
эпитет.

Талант Чарльза Диккенса состоит в том, что он способен
создавать диалоги, в которых ясно и понятно проявляется характер персонажей.
Можно сказать, что диалоги писателя преследуют цели создания речевого портрета
персонажа, и описания взаимоотношений между персонажами. Все стилистические
приемы и средства служат для достижения именно этих целей, а не используются
писателем сами по себе.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ДИАЛОГА В
ХУДОЖЕСТВЕННОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ В
художественной литературе национальный язык со всем его богатством и
своеобразием используется как средство и форма художественного творчества. В
большей мере преобразование стилистики общепринятого, национального языка
осуществляется в диалогической (разговорной) речи в художественных
произведениях.

Важно
при этом отметить, что диалог предстает как особая сфера проявления речевой
деятельности, где участники (участники диалога), прежде всего, предстают в
коммуникативной деятельности. В художественном тексте диалог помогает раскрытию
персонажей, созданию их речевых портретов.

Изучение
стилистических особенностей диалогов в художественном диалоге означает, что
речь идет не просто об изучении текстового материала, но о выявлении
соотношений языковых и внеязыковых факторов, выявлении взаимосвязи между внутри
текстовыми и внешне текстовыми категориями. Диалог в художественном тексте является
уже результатом взаимодействия языковых, речевых, социокультурных,
прагматических и психических факторов. Одновременно он способствует раскрытию
замысла автора произведения.