Часть дипломной работы на тему Развитие речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологий

Фрагмент текста работы:

Тема: Развитие речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологий

2.3. Цели, содержание и результаты практической работы по развитию речи дошкольников средствами игровых технологий

Понятие «игровые технологии в развитии речи» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр: дидактические игры; театрализованные игры; игровые приемы при заучивании стихотворений; игровые приемы при развитии звуковой культуры речи, пальчиковые игры, и т.д.

Важнейшим в становлении личности ребенка является освоение ребенком – дошкольником родного языка и связной речи, в которых сходится вся совокупность линий психического развития, язык является основным каналом приобщения ребенка к духовным и культурным ценностям, служит условием воспитания и обучения. Дошкольное детство является периодом активного усвоения и развития ребенком всех сторон речи: фонетической, грамматической, лексической.

Согласно ФГОС ДО «речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие звуковой и интонационной культуры речи и т.д.». Овладение навыками игровой деятельности можно считать одним из значимых условий развития связной речи детей старшего дошкольного возраста, поскольку в ее основе лежит активное диалоговое общения [13]. В настоящее время необходимостью освоения дошкольниками речью и недостаточным использованием дидактических игр для развития речи в ДОУ является противоречием, позволяющим выявить необходимость использования игр в качестве речевого развития детей.

Цель проекта – развитие речи старших дошкольников с использованием игровых технологий.

Задачи проекта:

– апробация педагогического проекта по развитию речи детей;

– создание условий для развития речи, устранение речевых дефектов;

– развитие речевого дыхания и правильной артикуляции, четкой дикции, разнообразной интонации, логики речи, развитие связной образной речи;

– развитие фонетико-фонематической стороны речи, формирование речевого слуха;

– развитие лексической стороны речи (обогащение словарного запаса);

– развитие грамматического строя речи (речевых навыков);

– обучение подбору простейших рифм, сочинению рассказов и сказок, произнесению стихов; тренировка четкого произношения согласных в конце слов;