Часть дипломной работы на тему Поэтическая лексика английского языка в аспекте перевода на русский (на материале лексикографических источников и художественных текстов).

Содержание:

Поэтическая лексика английского языка в аспекте перевода на русский (на материале лексикографических источников и художественных текстов).
Глава I. Поэтическая лексика в языковой системе
1.1. Основная характеристика поэтизмов английского языка
1.2. Семантическая характеристика
1.3. Классификация поэтической лексики по частям речи
1.4. Лексико-тематическая классификация поэтизмов
1.5. Заимствования в поэтической лексике
1.6. Характерные особенности творчества поэтов 18-19 веков Перси Биши Шелли, Уолт Уитмен, Роберт Бернс, Уильям Блейк

Глава II. Особенности перевода поэтической лексики английского языка в художественных произведениях поэтов 18-19 веков
2.1. Использование трансформаций как средств достижения адекватности и эквивалентности перевода
2.1.1. Приемы конкретизации и дифференциации
2.1.2. Прием генерализации
2.1.3. Прием смыслового развития (модуляции)
2.1.4. Прием целостного преобразования
2.1.5. Приемы компенсации и опущения
2.1.6. Антонимический перевод
2.2. Способы перевода поэтических произведений: независимый и подчиненный
2.3. Проблемы национально-культурной адаптации английского художественного текста при передаче на русский язык
2.4. Прагматические особенности перевода
2.5. Анализ перевода поэтической лексики

Заключение:

Выводы по главе 2
1. Анализ перевода поэзии У. Блейка в рамках цикла «Песен Невинности и Опыта» позволил определить, что не всегда удается сохранить авторскую поэтичность. Это объясняется особенностями и сложностями перевода поэзии, поскольку она предполагает сохранение ритма и рифмы. В некоторых случаях осуществляется подмена стилистического образа, поскольку поэтизм заменен в большинстве случаев не поэтизмами, а общеупотребительной или разговорной лексикой, что не способствует соблюдению адекватности перевода. В то же время, переводчики часто используют прием компенсации, который реализуется с помощью лексических и стилистических средств.
2. Проанализировав выделенную поэтическую лексику из творчества У. Уитмена, можем заключить, что вся она передается с помощью лексических замен и приема компенсации.
В целом анализ отобранного материала позволяет отметить, что все переводчики (И.А. Кашкин, М.А. Зенкевич) творчества У. Уитмена сохраняют поэтизм стихотворений в процессе их перевода на русский язык за счет разнообразных лексических средств. Наиболее адекватным, на наш взгляд, являются переводы К.Д. Бальмонта, поскольку в его переводах сохраняется не только поэтичность, но и образность, а также основной смысл стихотворений. Компенсация в переводе осуществляется за счет комбинации лексических, грамматических и стилистических средств. Что касается критерия эквивалентности, то большинство из проанализированных перевод не являются эквивалентными оригиналу.
3. В целом анализ отобранного материала позволяет отметить, что все переводчики (С.Я. Маршак, Е.Д. Фельдман, М.Л. Михайлова) творчества Р. Бернса старались для передачи поэтизма стихотворений поэта в процессе перевода на русский язык использовали прием компенсации. Наиболее адекватным, на наш взгляд, являются переводы Е.Д. Фельдмана, поскольку в его переводах сохраняется не только поэтичность, но и образность, а также основной смысл стихотворений. Компенсация в переводе осуществляется за счет комбинации лексических и стилистических средств, в частности в переводе Е.Д. Фельдмана используются диалектизмы и разговорная лексика, которая свыражает дополнительные коннотации (грубо). Что касается критерия эквивалентности, то большинство из проанализированных переводов не являются эквивалентными оригиналу.
4. В целом анализ отобранного материала позволяет отметить, что все переводчики (А.С. Рапопорт, К.Д. Бальмонт, В. Рогов и В. Л.Топоров) творчества П.Б. Шелли старались сохранить поэтизм стихотворений в процессе их перевода на русский язык. Наиболее адекватным, на наш взгляд, являются переводы К.Д. Бальмонта, поскольку в его переводах сохраняется не только поэтичность, но и образность, а также основной смысл стихотворений. Компенсация в переводе осуществляется за счет комбинации лексических, грамматических и стилистических средств. Что касается критерия эквивалентности, то большинство из проанализированных перевод не являются эквивалентными оригиналу.

Фрагмент текста работы:

2.3. Проблемы национально-культурной адаптации английского художественного текста при передаче на русский язык
Поскольку в ходе исторического развития в каждой стране сложились свои языковые и культурные традиции, в ходе межкультурной коммуникации используются два приема: адаптация культурных ценностей принимающей культурой и вхождение элементов этой культуры в отдающую.
Но, в настоящее время ученые, занимающиеся исследованиями в области литературоведения и теории перевода, отходят от использования традиционных терминов (восприятие, заимствование, диалог культур ), так как относительно недавно появилось новое понятие «культурный трансфер». Исследование культурного трансфера проявляется в новом подходе к культурным исследованиям середины 1980-х годов во Франции и Германии.
Культурный трансфер всегда предполагает переход в конкретную регионально-культурную среду определенных элементов, которые характерны для другой культуры, а также их последующие изменения и адаптацию. В последнее время термин культурный трансфер стал популярным в отечественной компаративистике, литературоведении и теории перевода, хотя само понятие как методология применяется в самых различных областях психологии, педагогики, межкультурной коммуникации, оно используется в обсуждении вопросов роли перевода в условиях глобализации, информационного обмена, взаимодействия языков и культур, функционирования языковых средств в тексте оригинала и перевода [Алефиренко 2010: 3].
Как известно, перевод – это не только передача и интерпретация смысла текста на исходном языке и создание нового эквивалентного ему текста на переводящем языке, это всегда столкновение и взаимопроникновение культур.
Оно проявляется в том, что текст переносится из одной культуры в другую и приобретает иное восприятие. Поэтому перевод является особым видом культурного трансфера. Особенно ярко это проявляется в художественном переводе.
Переводчик в художественном переводе выступает не только в роли языкового посредника, но и в роли посредника между культурами. Он должен обладать достаточно глубоким пониманием культур исходного языка и переводящего языка. Для того чтобы не утратить национальный колорит и лингвокультуремы оригинального текста, он может выступить в роли «первооткрывателя». Его задача состоит в определении того, что можно опустить в переводе, а что необходимо сохранить. В этом случае, вероятна опасность неадекватной передачи содержания художественного произведения, которая приводит к непониманию текста и восприятию его как странного, непонятного, и, в конечном итоге, ошибочного.
Причиной подобного результата могут быть ошибки при трансляции культурем и пренебрежение принципом культурного трансфера. Рассмотрение методов культурного трансфера в переводе позволяет принять правильное решение при переводе. С одной стороны, переводчик может сохранять в тексте специфические культурные определения, и тем самым сделать его более сложным, т.к. реципиент может не обладать достаточным количеством фоновых знаний, но интересным для восприятия. В этом случае читатель приобретает новые знания о новой культуре.
С другой стороны, переводчик может адаптировать текст, и читатель не будет испытывать никаких трудностей в понимании, но при этом текст отчасти теряет свой национально-культурный колорит. Так или иначе, переводчик всегда стоит перед выбором – либо сохранить культурную специфику, либо сохранить привычность и сделать текст более понятным для читателя. Во многом выбор зависит от цели создания перевода.
Таким образом, склоняемся к точке зрения, что культурный трансфер в художественном переводе представляет собой многоуровневый процесс, который выходит за рамки перевода. Он отражает все различия в языке оригинала и языке перевода, и сглаживает эти различия, создавая равноценный художественный текст на языке принимающей культуры, не утратив при этом культурно-маркированные особенности текста оригинала [Акашева 2017: 23].
Никто не подвергает сомнению, что задачей переводчика художественной литературы является в первую очередь сохранение плана содержания, передача прагматического потенциала текста и эстетической информации и воссоздание плана выражения средствами другого языка. Однако не менее важными для передачи являются культурные особенности текста.
Читатель перевода должен не только так же хорошо, как и читатель оригинала, понять авторскую интенцию, но и получить представление о культурных особенностях того общества и времени, в которых творил автор.
Некоторые культурные особенности, встречающиеся в языке, принято называть реалиями. Каждый язык на протяжении истории отражает особенности обычаев и характера народа, который на нем говорит Особенности эти настолько существенны, что могут определять языковую картину мира, специфичную для людей, говорящих на одном языке и считающих его родным.