Часть дипломной работы на тему Особенности лексических трансформаций в художественном переводе с английского языка на русский (на материале социально-психологического романа P. Hawkins “The Girl on the Train”)

Содержание:

Введение……………………………………………………………………….3

Глава 1.
Перевод как результат переводческой деятельности ……………………………………………………………….5

1.1
Лингвокультурологический аспект переводоведения………….……….....5

1.2 Понятие и особенности художественного перевода…………………….....9

1.3 Виды переводческих трансформаций в художественном
переводе
….....14

ВЫВОДЫ
по Главе 1……………………………………………………………18

Глава 2. Приемы перевода произведения П. Хокинс “The Girl on the Train”……………………………………………………….…19

2.1
Характерные особенности стиля Полы Хокинс ……………….……….....19

2.2
Краткая характеристика психологического романа «Девушка в поезде».27

2.2
Анализ перевода В. В. Антонова «Девушка в
поезде»…………………...31

ВЫВОДЫ
по Главе 2……………………………………………………………42

Заключение…………………………………………………….……………43

Библиографический список……………………………….………....47

Введение:

Расширение
межгосударственных отношений, торгово-экономических связей с зарубежными
странами, усиление экономической интеграции стран Европы и всего мира, развитие
науки и техники, постоянный обмен информацией усиливает значение иностранного
языка как действенного фактора социально-экономического и общекультурного
прогресса, как средства устного и письменного общения между представителями
разных народов и культур. Всевозможная литература стала непременным атрибутом
повседневной жизни человека. Растёт потребность в качественном литературном
переводе.

Главной целью перевода
является достижение эквивалентности. Эквивалентный, или другими словами,
адекватный перевод осуществляется на уровне, необходимом и достаточном для
передачи сути содержания при соблюдении соответствующего плана выражения, то
есть норм ПЯ. Основная задача переводчика при достижении адекватности
заключается в умении произвести различные переводческие трансформации. Это
необходимо для того, чтобы текст перевода как можно более точно передавал всю
информацию текста оригинала, при этом соблюдая соответствующие нормы ПЯ.

В области теории перевода
большого внимания заслуживают работы как отечественных ученных-переводоведов:
В.Н. Комиссарова, Л. С. Бархударова, Я. И. Рецкера, В. Н. Крупнова, А. Д.
Швейцера, Р. К. Миньяр-Белоручева и др., так и зарубежных: Г. Егера, А. Л.
Пумпянский, О. Каде, А. Нойберта, П. Ньюмарка.

Актуальность заключается
в том, что литературный перевод стал востребованным, поэтому перевод данных
текстов — это одна из значимых проблем в переводоведении.

Целью
данной работы является выявление особенностей перевода психологического
триллера Полы Хокинс “The Girl on the Train” с английского языка на русский.

Для достижения
поставленной цели необходимо решить ряд поставленных задач:

- рассмотреть приемы
перевода художественных произведений;

- изучить виды переводческих трансформаций;

- выявить лексические
трансформации, используемые при переводе психологического триллера П.
Хокинс «Девушка в поезде».

Объектом
исследования данной работы является текст произведения Полы Хокинс “The Girl on
the Train”.

Предметом
исследования являются лексические трансформации, которые применяются в переводе
произведения П. Хокинс «Девушка в поезде».

Методы исследования: анализ
теоретических источников, сопоставительный анализ, метод сплошной выборки,
элементы статистического анализа.

Теоретическая
и практическая значимость данной работы заключается в том, что
результаты ее исследования могут быть использованы в практике перевода
художественных произведений.

Материалом исследования
послужил роман писателя Paula Hawkins “The
Girl on the Train” и книга, изданная на русском языке в переводе В. В. Антонова.

Структура работы. Работа
состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.

Заключение:

В данной работе рассмотрены
переводческие трансформации, использованные при переводе романа П.
Хоскинса  «Девушка в поезде». В работе
были подробно рассмотрены языковые особенности, использованные автором в
произведении. В романе много сравнительных конструкции, эпитетов, метафор и другие
стилистические тропы. П. Хоскинс склонна к неожиданным изменениям речевого
поведения, но ее манера речи авторитетная и самоуверенная, хотя надо заметить,
что она в то же время образная, метафорическая, ироничная и идиоматичная. Особенно
следует подчеркнуть ее склонность употреблять односложные конструкции,
использовать предложения, состоящие из одного четкого высказывания.

Никто не станет спорить о
важной роли сравнений, особенно в литературных текстах. Хотя сравнения кажутся
легко узнаваемыми, их перевод иногда может быть реальной проблемой и,
соответственно, требует пристального внимания.

Использование аналога при переводе
характерно для таких сравнений, образная основа которых отличается в английском
и русском языках. Такой способ перевода продуктивен в тех случаях, когда
первоначальный образ не способен вызвать у читателя тех ассоциаций, которые
возникают у англоязычного читателя, и требует замены по объективным причинам.
Следовательно, эффективность передачи сравнения как информационно насыщенной
единицы зависит от того, в какой мере перевод сохраняет заложенную в исходном
тексте информацию:

1) объективную или
наглядно-логическую, такую, что отражает определенный фрагмент реальной
действительности;

2) экспрессивную, эмоциональную и
эстетическую (способность вызвать у читателя определенные ощущения и эмоции
через яркую образность, что лежит в основе сравнения),

3) стилистическую (соотнесение
сравнения к тому или иному функциональному стилю или подстилю).

Переводчик должен помнить, что в
основном английские сравнительные структуры не нуждаются в семантической и
структурной перестройке при переводе на русский язык. Однако всегда надо
учитывать тот факт, что сравнения в английском и русском языках могут
отличаться, поэтому надо использовать эквиваленты, аналоги, описательный
перевод или введение основы сравнения, чтобы сохранить образность, которую
использовал автор текста оригинала.

Другая значимая
лексическая группа данного произведения - собственные названия (онимы), которые
могут получать кроме вторичного понятийный смысл, переходя из одного языка в
другой и служить оценочными лексическими единицами.

В зависимости от
преимущества номинативной или коммуникативной функций имени, оно передается с
помощью транскрипции, транслитерации или эквивалентной замены онима в языке
перевода. Среди ономастики в произведении П. Хоскинса небольшое количество онимов
относится к антропонимам. Многие имена в романе несут в себе дополнительное
значение. Примером этого является Megan, имеет различные переводы, например, с кельтского
«отравляющая», Rachel  -  дословно «овца, агнец».

Каждый
язык имеет своё строение: при сопоставлении двух языков: исходного языка
оригинала и языка перевода, мы находим много несовпадений и для переводчика это
представляет много трудностей. Часто приходится использовать при переводе
художественного текста лексические и грамматические трансформации. Это
объясняется различием структур двух языков: языка-оригинала и языка-перевода.
Переводчик использует трансформации для достижения эквивалентности, для
максимального сближения с текстом оригинала. Как видно из примеров, приведенных
в данной дипломной работе, переводческие трансформации встречаются на практике
в «чистом» виде редко, они обычно сочетаются друг с другом, принимая сложный,
комплексный характер. Для того чтобы правильно применять переводческие
трансформации, переводчик должен владеть как исходной, так и переводящей
культурой в равной степени. Насколько правильно и умело переводчик использует
переводческие трансформации будет зависеть наше понимание точности переводимого
текста.

Подводя итоги вышесказанного,
следует отметить, что основными приемами, которые использованы при переводе
романа «Девушка в поезде» являются:

а) модуляция (смысловое развитие), б) разнообразные лексические замены,

в) конкретизация,

г) генерализация.

д) опущение.

В зависимости от характера единиц
оригинала, которые переводятся с использованием переводческих трансформации в
процессе перевода, были выделены лексические, грамматические и комплексные
лексико-грамматические трансформации.

В данной работе были подробно
рассмотрены лексические трансформации, наиболее часто применяемые при переводе
с английского языка на русский, а именно: дословный перевод, перестановки, генерализация,
конкретизация, модуляция и лексические замены. Таким образом, при
переводе некоторых выражений возникла необходимость применения не только таких
приёмов, как транскрибирование и калькирование, но и добавлений, замен
лексических и морфологических.

В работе рассмотрены
более 50 примеров перевода. Судя по
результатам работы, можем утверждать, что самыми распространенными приемами
перевода являются конкретизация, опущения, встречаются также такие грамматические
трансформации как изменения части речи при переводе, а также членение сложных
предложений.

Полученные результаты исследования позволили
сделать следующие выводы:

а) невозможность адекватной передачи диалогической
речи в оригинале посредством дословного перевода;

б) невозможность сохранения в художественном переводе
содержания и формы оригинала одновременно.

Поскольку каждый текст
создается в рамках своей культуры, а язык отражает ее особенности, менталитет, историю,
то носителям другого языка бывает тяжело понять элементы другой культуры.
Поэтому перед переводчиками ставится задача сохранить авторские идеи и замыслы,
но при этом перевести текст так, чтобы он был понятен каждому.

Фрагмент текста работы:

Глава
1. Перевод как результат переводческой деятельности 1.1
Лингвокультурологический аспект переводоведения

Перевод — это сложное
разностороннее проявление отдельных аспектов, которые могут быть предметом
изучения различных наук. В переводоведении изучается психологическая,
литературоведческая, этнографическая и другие различные стороны переводческой
деятельности. В зависимости от объекта изучения можно отметить психологическое
переводоведение, литературное переводоведение, кроме того — этнографическое
переводоведение и историческое переводоведение. Важную роль в переводоведении
играет лингвистическое переводоведение (лингвистика перевода), которая изучает
перевод как лингвистическое явление. Различные виды переводоведения дополняют
друг друга, стремятся описать переводческую деятельность.

Перевод — это один из
древних занятий человеческой жизнедеятельности. Когда на Земле появились
племена с носителями разных языков, в то же время и возникла потребность в
людях, которые могли бы быть проводниками общения между разными племенами.
Вероятно, что основными переводчиками были представительницы слабого пола. Ни
для кого не секрет, что существовал обычай похищать невест из другого племени,
женщине приходилось изучать язык мужа, и она могла уже выступать, если это было
необходимо в роли переводчика. Изначально переводы были только устными, со
временем, когда возникла письменность стали появляться и письменные
переводчики. Существует много сведений, которые подтверждают тысячелетнюю
историю перевода. В целом, без участия переводчиков было бы очень тяжело
существовать древним империям, возникавшим в результате завоеваний
многочисленных государств, которые были населены разноязычными народами.