Часть дипломной работы на тему Формирование у детей 6-7 лет представлений о родном крае посредством виртуальных экскурсий

Содержание:

Глава
2 Экспериментальная работа по формированию у детей 6-7 лет представлений о
родном крае посредством виртуальных экскурсий. 2

2.1 Выявление
уровня сформированности у детей 6-7 лет представлений о родном крае. 2

2.2
Содержание и организация работы по формированию у детей 6-7 лет
представлений о родном крае посредством виртуальных экскурсий. 22

2.3 Оценка
динамики уровня сформированности у детей 6-7 лет представлений о родном крае. 34

Выводы по
второй главе. 40

Заключение. 42

Список
используемой литературы.. 44

Приложение А
Характеристика выборки исследования. 48

Приложение Б
Результаты исследования на этапе констатации. 49

Приложение В
Результаты исследования на этапе контроля. 50

Приложение Г
Конспекты образовательной деятельности с применением виртуальных экскурсий. 51

Введение:

Заключение:

Дошкольный
возраст является сенситивным периодом для воспитания социально-нравственных
чувств и качеств детей, данный возраст является сензитивным для воспитания
любви к родному краю, чувства гордости за него, формировать потребность изучать
его достопримечательности. Проблема формирования представлений о родном крае у
детей старшего дошкольного возраста на сегодняшний день является актуальной,
что подтверждается нормативно-правовыми документами, а также научными
исследованиями, раскрывающие вопросы патриотического воспитания.

Проведенное
исследование позволило нам сформулировать следующие выводы:

1.
Для решения первой задачи был проведен анализ состояния рассматриваемой
проблемы, определены педагогические возможности виртуальной экскурсии в
процессе формирования представлений о родном крае, показана необходимость
разработки регионально ориентированных программ педагогического сопровождения,
которые будут содействовать формированию у дошкольников ценностного отношения к
малой родине и формировать чувство сопричастности к историческому прошлому
родного края. Применение в педагогической деятельности виртуальных экскурсий
как инновационной формы работы позволяет обновить содержание образовательного
процесса, удовлетворяющего современным требованиям.

2. В
рамках решения второй задачи осуществлялось выявление уровня сформированностиу
детей 6-7 лет представлений о родном крае. Выбор показателей осуществлялся с опорой на примерную
основную образовательную программу дошкольного образования «От рождения до
школы» и на диагностические задания Т.Г. Кобзевой, которые мы
модифицировали с учетом предмета нашего исследования: наличие общих
представлений о родном крае; о символике родного поселка; об
историко-географических и природных компонентах поселка; о
достопримечательностях и памятных местах; наличие положительного

Фрагмент текста работы:

Глава 2 Экспериментальная работа по формированию у детей 6-7
лет представлений о родном крае посредством виртуальных экскурсий 2.1 Выявление уровня сформированности
у детей 6-7 лет представлений о родном крае

Цель констатирующего эксперимента –
выявить уровень сформированности у детей 6-7 лет представлений о родном крае.

Экспериментальная база
исследования_____________________

Выборка включала детей 6-7 лет
(подготовительной группы), общим количественным составом 18 человек, которые
были распределены в две группы: экспериментальную и контрольную. С
экспериментальной группой планируется проведение формирующей работы, а
контрольная группа – для сравнения результатов исследования. Список детей
представлен в Приложении А.

Выбор показателей осуществлялся с
опорой на примерную основную образовательную программу
дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, Э.М. Дорофеевой. В качестве задач познавательного развития в блоке
ознакомление с социальным миром выделены следующие: формирование первичных
представлений о малой родине, об отечественных традициях и праздниках,
воспитание любви к малой родине и гордости за ее достижения; расширение
представлений о родном крае, продолжать знакомить с достопримечательностями
Большого Мурашкино; закреплять знания о флаге и гербе поселка [29].

Для реализации цели, основываясь на исследованиях Т.Г.
Кобзевой, мы выделили показатели и применяли диагностические задания
Т.Г. Кобзевой, которые модифицировали с учетом предмета нашего
исследования (таблица 1) [19].