Аттестационная работа (ВАР/ВКР) на тему Развитие критического мышления младших школьников в процессе обучения

Фрагмент текста работы:

Развитие критического мышления младших школьников в процессе обучения

ХХІ век – это период высоких технологий, который требует от образования формирования компетентной и активной личности. Поступления в сознание чрезвычайно большого количества информации приводит к активному формированию клипового мышления у современной молодежи как средства самозащиты сознания. Однако, деятельность образовательных учреждений должна быть направлена ​​на выполнение социального заказа общества. А современное общество нуждается в глубоко мыслящих, креативных специалистах. Школа должна готовить учащихся к жизни, что возможно через формирование у школьников умений критически мыслить, работать вкоманде, решать проблемы, самостоятельно искать и принимать критические решения, анализировать информацию и тому подобное. Начальное образование – это тот период в развитии человека, когда закладываются основы формирования такой личности, которая могла бы мыслить и действовать самостоятельно.

Развитие критического мышления становится очень актуальным вовремя интенсивных социальных изменений, когда невозможно действовать без постоянного приспособления к новым политическим, экономическим и другим обстоятельствам, без эффективного решения проблем, значительную часть которых невозможно предвидеть. Именно поэтому очевидна жизненная необходимость развития критического мышления детей[5, c. 13].

Термин «критическое мышление», который распространяется в практике учебных заведений разных стран мира с конца ХХ века, прошел непростой путь своего становления в системе образования РФ. В слове «критический» часто видели негативный аспект. Словосочетание «критическое отношение» скорее отождествлялось с фразой «негативное отношение», то есть такое, которое содержит замечания, критику, неприятие.

Собственно, появлениетермина «критическое мышление» не только стало началом новогонаправления в исследование процессов мышления, но и коренным образом изменилистереотип относительно слов с корнем «критик».

Однако словосочетание «критическое мышление» заняло свое место в трудах ученых постепенно. Этому предшествовали исследование процессов мышления, которые авторы характеризовали как «творческое», «эффективное». Термин «критическое мышление» начали активно применять только в 70 годах ХХ века. Исследователи этого понятия находят его корни еще в работах таких мыслителей, как Платон, Аристотель, Фома Аквинский, Дж. Милль, Б. Рассел и К. Поппер.

Однако действительно признанным «отцом» современных традиций в исследовании критического мышления, по словам американского ученого Алека Фишера, является Джон Дьюи. Определенные исследования мышления, которые создали предпосылки для современного понимания критического мышления содержатся, кроме упомянутого Джона Дьюи, в работах Бенджамина Блума.